童心向党我们都是追梦人演讲稿 我们都是追梦人演讲稿

佚名 47 0

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演讲稿---我们都是追梦人

“梦”---是多么让人期待的话语,是多么让人追求的思绪!儿时的“梦想”是当一名画家,像同乡张大千先生一样,拿起画笔,描绘祖国的蓝天和白云,用画笔实现人生的价值与“梦”的追求。

76年响应主席号令“知识青年上山下乡”,手拿锄头接受贫下中农的再教育,追求着“修理地球”的青春与“梦想”。22年军旅生崖,洒热血、献青春、守边疆、斩越寇,手拿钢枪保祖国,追求着军人的“梦想”与“天职”;在质监法制战线18个春秋,守法权、上法庭、依法行、手拿法律悍卫着法律的尊严。人们都说知道“人生如船,梦想是帆”,每个人都有一个只属于自己的梦,但我们同属于一个国家,所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。先贤顾炎武早就发出了“天下兴亡,匹夫有责”的呐喊。因为,国家好,大家才能好!“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐。当代中国所处的发展阶段,决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求,相应地,“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。

一、实现中国梦必须走中国道路,这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易。它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的,是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的,是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的,是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的,具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。中华民族是具有非凡创造力的民族,我们创造了伟大的中华文明,我们也能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路。全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信,坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。

二、实现中国梦必须凝聚中国力量,这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦。也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结,万众一心,为实现共同梦想而奋斗,实现梦想的力量就无比强大,我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来的。全国各族人民一定要牢记使命,心往一处想,劲往一处使,用14亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。

三、实现中国梦必须在本职岗位上追“梦”,这就是法制工作者追求的“法治梦”。“中国梦”要以依法行政为基础,只有“法治梦”的根深了,“中国梦”这棵大树才能枝繁叶盛。只有“法治梦”渠道舒畅了,“中国梦”才能源远流长。社会主义法初创,捍卫民权保民生。历经曲折遒劲显,民族一定得复兴。

抚今追昔意坚定,中国梦是法治梦。在当前难得的法治建设发展历史机遇面前,全省质监法制同仁就需要以此为契机,结合自身职能,全方位、多角度、多措施的推进法治建设,为实现法治梦想,坚持“六个必须”实现法治梦想:

1、必须牢记使命,认真履行法定职责。党的十八大精神为社会主义法治建设指明了方向,并将法治作为全面建成小康社会的目标之一,加强法治乃大势所趋,同时也给人民质监法治工作带来了良好的发展机遇。在新的征程上,我们要及时捕捉人民期待在质监法治领域的反映信号,深刻把握质监法治担负的历史使命,切实履行好职责。因此,我们必须要立足本职,认真履行宪法法律赋予的法定职责。发挥法治监督职能,打击惩治违法犯罪,服务社会和谐稳定;化解社会矛盾,服务经济发展;发挥协调指导作用,推动行政机关依法行政,规范执法。在实践中,一方面要严格遵守法律,正确理解法律精神,实体法与程序法并重;另一方面要在遵循合法性原则前提下,兼顾合理性原则,正确行使自由裁量权,使得结果合乎公平正义,实现法律效果和社会效果的统一。

2、必须提升能力,扎实推进法制队伍建设。一支公正、权威、高效的职业法制队伍是任何一个法治国家的基石。无论是质监法制工作的需要,还是法治建设需要,都要求有一支优秀的法制队伍提供支持,都需要加强法制队伍的建设。加强质监法制队伍建设,必须坚持以专业化建设为方向,努力培养一批专家型法制工作者。一方面要广开进贤之路,广纳天下英才,吸收更多优秀法律人才投身质监法制建设和法治建设事业中,同时在选拔任用初任法制工作和其他工作人员时,要严把进口关,提高法制的遴选质量,为质监法制的未来发展提供保障;另一方面要加大质监法制人才培养力度,注重实用人才培养。结合法治实践,有计划、有步骤、有重点地加强法制的业务培训,更新法制知识贮备,提高法制的业务学习能力。同时理论与实践相结合,通过交流法制经验,学习先进典型、评选优秀法制工作者等实践学习措施,提高质监法制工作者解决实际问题的能力,全面提升法制队伍的法律能力,努力造就规模宏大,素质优良的职业化质监法制队伍,为依法行政打下坚实基础,为法治建设提供强大人力支持。

3、必须深化认识,努力加强职业道德建设。“一次不公的行政处罚比多次不公的其他举动为祸尤烈,不法行为弄脏的是水流,而不公的处罚则将水源污染了。”这句话非常形象的说明了依法行政的重要性。依法行政不仅要求质监行政执法具有良好的专业素养,还要求执法、法制人员具有高尚的道德修养。由于职业特点,人民群众对执法者个人的道德修养有着近乎严苛的期待与要求,并且执法、法制工作者只有专业素养和道德素养并修,才能做好工作,维护社会公平正义,所以职业道德的建设对法制工作群体尤为重要。完美的道德圣人是不存在的,但我们要以这样的高标准为目标,教育引导法制树立心中没有老百姓不配当法制人,心中没有公平正义不配当法制工作者,心中没有职业道德不配当法制工作者的思想观念,深化法制对法制工作者核心价值观的认同,使法制工作者忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于宪法法律,牢记“我是谁、为了谁、依靠谁”,不负宪法法律赋予的神圣使命。

4、必须执法为民,自觉践行群众路线。我们工作的出发点和落脚点都是为人民执法,要坚持执法为民,及时准确了解涉诉群众所思、所盼、所忧、所急,把质监法制领域的群众工作做实、做深、做细、做透,切实改进工作作风,克服官僚主义,力戒形式主义,密切联系群众,从法制服务细节入手,落实“法治质监”工作机制,质监法制作风的转变,便民措施的落实,不仅方便群众复议,减轻群众复累,体现质监法制为民理念,将法律送到群众身边,提高群众法律意识,在无形中宣扬法治,使群众更加真切地感受行政执法的公正与高效,更加深化群众对执法的信任。而伴随着社会信任的加深,执法权威及其所仰仗和体现的法律权威将得以不断高涨。另外,法治建设,不仅需要行政机关自身的自觉还需要全社会共同监督、帮助改进。群众路线一方面强化了监督的力量,督促质监执法公正高效,另一方面也将为质监的发展,法治的建设不断的支持。

5、必须宣传法治,着力培养群众法治观念。法律的普遍性要求法律为公众所知晓,法律只有被群众知晓,被群众认可,法的指引、教育、预测、评价作用才能得以发挥,才更容易营造安定有序的社会环境。质监法制要发挥主观能动性,利用报刊、广播电视传统媒体和新兴网络媒体,以讲座、以案说法、法律咨询等群众喜闻乐见的形式,送法进村街、进企业、进学校、进社区,宣扬社会主义法治理念、弘扬法制工作者核心价值观。

我们每个人在追梦的过程中实现自己的价值;而商行梦,也会在每个人追梦过程中,一点点铸造!

演讲稿---我们都是追梦人

亲爱的老师、同学们:

梦是美好的,是神奇的,每一个人都有自己的梦想。失去了梦想,就像自由的鸟儿失去了所依赖的翅膀;夜幕中的航船失去了岸边的灯塔;采食的蜜蜂失去了甜蜜的花朵……生活没有目标。追梦的过程是艰辛的,快乐的,有些成功了,而有些却没有实现自己的梦想,无论如何,追梦者,最美!

我的爸爸是一位普通的教师,算来,他已经教了十几年学了。这年暑假,学校布置了一个社会实践活动,让我们调查其他人的梦想,我调查了爸爸,问他的梦想是什么,他回答说:“一家人生活幸福美满,老人健康长寿。”这让我感到很吃惊,原以为文化水平很高的爸爸会有什么远大,宏伟的梦想,可事实上他的梦想是这么朴素,平凡,这让我对爸爸产生了几分敬意!

爸爸为这个目标奋斗着。上周末一到家,屁股还没坐热,就听见妈妈伤感的说:“快去看他爷爷吧,他爷爷昨天摔倒了,可能是因为血压太低了吧?”这时,爸爸刚才还欣喜红润的脸立刻变得忧愁满面,脸上似乎又多了几道深深的皱纹。

检查结果出来了,爷爷是因为营养不良而摔倒的。是啊,爷爷家里的生活并不富裕,经常吃一些剩饭,每次都是凑合着吃饱不饿算了,爷爷每天早上还要去地里干活,一天几乎都是吃两顿饭。记得一个夏天的中午,我跟着爷爷睡在地上的凉席上,他脱了上衣,我第一次看清他的身体,很瘦,都成皮包骨了,骨头一根一根支棱出来,这不是营养不足才怪呢!爸爸采取了措施,决定每天下午去奶牛场打纯牛奶给爷爷喝,可爷爷还是一副不舍的样子,唉!爷爷是时候该为自己考虑了啊!

曾记得,去年的《开学第一课》向我们介绍了刘伟哥哥。他小时候被高压电击中,失去了双臂,但他依然没有放弃自己的梦想——成为一个钢琴家。钢琴是靠双手来演奏,刘伟哥哥没有手臂怎么能弹钢琴呢?他勤学苦练,终于学会了用脚弹钢琴,弹奏的声音十分悦耳,令人陶醉,真是不敢相信。我要向刘伟哥哥学习,学习他“顽强不屈,向着目标,奋勇前进”的精神。

每一位天才的背后,都有艰辛的付出。爱迪生说:“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”我想,通往成功的路一定布满荆棘,它要求我们不但要具备充裕的文化知识,还要有坚韧不拔的毅力,敢于探索,不怕困难与挫折。人生是短暂的,也是漫长的。我想,每个人的岁月里,一定会充满沧桑,布满许多“绊脚石”,但只有踩着它,才能取得胜利的果实。人生因梦想而充满希望,我决心克服每一个困难,一步一步向前冲。从现在开始,我要努力学好各门功课,不断地汲取“营养”,为梦想而奋斗,做一个勇于追梦的中学生!

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