问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是编辑给家人们收集的粘贴画教案【精选5篇】，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
粘贴画教案 篇一
1 Word完成汉字书写教学
2 PowerPoint拆解汉字方法
3 将艺术字转为图片的步骤
本文相关小提示
在艺术字上点击右键，选择设置艺术字格式，可以对艺术字的填充色、线条线进行修改。
在“命令”标签卡里，你可以将其他的命令也拖放在工具栏中，这样能方便提供，如我们可以将左移、右移以及调整大小等命令放入工具栏。
因为“分解图片”命令不能直接对艺术字进行分解，所以我们需要选将艺术字转为图片，再进行分解。说明艺术字经过分解，再选择性粘贴即完成图片。
右击某一笔画，执行“设置自选图形格式”命令即可打开“设置自选图形格式”对话框，选择填充色为蓝色，再设置线条色为红色即可。
在自定义动画的任务排序里，右击要修改的任务（重要的步骤或笔画）选择“计时”，在“延迟”上设置为2秒，设置“重复”为2，即能让该动画在点击后，会过两秒再飞入，并且这个重点会重复两次显示。
我是一名小学语文老师，还记得在我小时候，老师在黑板上一笔一画地写着字，然后反复强调着先写这一笔，再写那一笔。对书写顺序不正确的小朋友耐心地指导纠正。而现在已经进入多媒体教学时代，如何用计算机实现汉字书写顺序的教学演示呢？其实很简单，利用我们常用的Word和PowerPoint就能实现。要演示汉字的笔画书写顺序，首先应制作一个完整的字，再将字打散，这样素材就准备好了，再用动画的形式将各个笔画按顺序显示即可。
Word 2003做字体
1.插入艺术字
以“爱”字为例，点击“插入图片艺术字”命令。在“艺术字库”中选择一种样式，然后再输入“爱”字，设置好字体即可。
2.添加命令按钮
点击“工具自定义”命令，选择“命令”标签卡下的“类别”里的“绘图”选项，然后在“命令”框里找到“分解图片”命令（见图1），用鼠标左键将此命令拖至常用工具栏即可。
图1
3.制作笔画
先要将艺术字转换为图片，右击“爱”字，再按“Ctrl+X”剪切，然后单击“编辑选择性粘贴”命令，再选中“图片（Windows图元文件）”后点击“确定”即可。
选中已经转换为图片格式的“爱”字，然后点击“分解图片”按钮，“爱”字就会按笔画自动被分解。
PowerPoint 2003
1.导入笔画素材
在PowerPoint中新建一空白幻灯片，并根据需要设置背景图案，用“表格”工具来制作一个田字格。再将Word中点击“选择对象”工具并选择全部笔画，将笔画复制到幻灯片中并拖动到田字格中，组成一个正规的“爱”字即可，然后对笔画进行填充颜色等设置。
2.设置动画效果
点击“幻灯片放映自定义动画”。然后单击第一笔画，添加“飞入”动画效果，再设置飞入的方向即可。然后飞入的方向应遵循笔画的实际书写方向，例如“撇”从“顶部”飞入；飞入的速度设置为“中速”；“开始”方式选择“单击时”即可（见图2）。
图2
3.开始放映
汉字书写演示课件制作完成，按F5键即可演示。
杨过支招
PPT也能分解艺术字
在PowerPoint中输入艺术字，先剪切，再选择性粘贴，选择“图片（Windows图元文件）”，选中艺术字并点击右键，选择“组合取消组合”，这时会弹出一个提示框，选择“是”，再次选中艺术字，单击右键，“组合取消组合”即让艺术字分解。
教学扩展
选择性粘贴：在化学教学中可用于酒精灯燃烧、化学分子进行化学变化等教学课件。
粘贴画教案 篇二
一、了解不同年龄段幼儿动手操作发展水平，制定目标、选择内容
我们说到操作，就会想到精细动作和手眼协调，就是眼睛把所看到的一切告诉大脑，大脑再配合前脑、肌肉、关节等传来的信息加以整合，并下指令给手部发生动作，是培养组织力、思考力、创造力、学习能力等高级感觉活动的基础，所以我们必须清楚地了解每个年龄段幼儿发展特点，如小班幼儿会尝试用不同颜色、材料工具，运用画、撕、剪等简单的方法自由的表现；中班幼儿能积极尝试使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，有初步想象和创新的能力；大班幼儿能大胆使用各种绘画工具和材料，运用不同的技法，表现自己独特的思想等，然后针对以上年龄特点，选择制定每个年龄段在最近发展区所要达到的既定目标，选择相适应的活动内容和方法，如刚入园的小班幼儿可以用不同种子放在一起，让幼儿进行分类捡豆豆的游戏，中班幼儿可以要求他们通过想象，选择不同的种子进行粘贴活动--用丝瓜籽、梧桐果实粘贴小蝌蚪，绿豆粘贴小青蛙、荷叶，红豆、花生米粘贴荷花……；大班就可以组织幼儿自由分组，粘贴出画面丰富的小组画--春天的公园、动物运动会等。
二、了解本班幼儿的实际发展水平，投放不同层次的操作材料
了解本班幼儿是活动的立足点和出发点，我们只有尽力去探索和发现本班幼儿的能力、水平、喜好与习惯，了解每一个孩子过去的学习经验和特别能力或需要，才能有目的地投放不同层次的材料，让每一个幼儿都能在活动中获得不同的成功体验和满足感，如小班幼儿通过半年的幼儿园生活都有不同的发展，有个别幼儿手部肌肉动作发展很快，能使用剪刀剪些简单图案，但剪口不整齐，多数幼儿还达不到，还有个别幼儿对撕纸也较感困难，针对这一现象，在投放材料时，教师就可以投放上不同质量纸的图案、小剪刀、牙签，让幼儿进行剪纸图案、撕纸图案，用牙签在图案周围扎一遍后再进行撕纸等活动，这样既可以满足不同发展水平的幼儿需要，又使每一个孩子都尝试到了成功的喜悦，再如中班幼儿编辫子练习活动，可以根据幼儿能力不同分别投放废毛线、尼龙绳、布条、玉米皮、皱纹纸、报纸条等，让幼儿自由选择材料进行编织活动，能力强的幼儿就使用玉米皮、报纸条、柳条练习在编辫子的过程中，正确的插接技能，能力稍差的幼儿可以选择长一点的毛线、尼龙绳、布条进行成功体验。大班幼儿就可在中班幼儿的基础上，再投放一些辅助材料：针、线、大头针、胶纸、胶水、彩纸、泡沫等，让幼儿在编织辫子的基础上通过卷、缝、粘贴等创造性活动，制作小鸡、小鸟、小花、小蝴蝶、蝈蝈笼、小青蛙等使幼儿尽情的表现自己独特的想法。
三、充分利用自然和废旧材料，激发幼儿兴趣
粘贴画教案 篇三
课时：2课时
一、教学目标：
1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点
重点：如何制作纸浆画
难点：纸浆画作品的灵活应用
三、教学准备：水粉颜料、白乳胶、废纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等
四、教学过程与设计
（一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？（学生回顾，谈论）
（二）教学开展：
1、教师：请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让学生思考1-2分钟）请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。
2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。
3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。
（探求新知）4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。
(三)纸浆画的制作过程：
1）
在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。
2）
将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。
3） 用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。
（四）制作的过程中要注意的事项：
A
注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。
C
粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落。
D
粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。
E
粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。
F
粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。
（五）纸浆画的特点及教学意义：
纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。
（六）（巩固提高）学生创作阶段：下面时间请同学们从以下内容中选一个物体或者自创图稿，用纸浆表现成画稿。
如：小草莓、西瓜、太阳花、苹果、梨、香蕉、茄子、胡萝卜、蝴蝶、七星瓢虫、棒棒糖、彩色气球、樱桃、葡萄、等等。
教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。
活动结束：把作品展示给班级里的同学看中，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励学生进一步深入学习。
（七）课堂小结：（先请学生起来小结，再由老师总评）同学们，今天的课主要是学习了纸浆画的概念，作画步骤以及纸浆画的特点教育意义。
课
题
纸浆画——水果系列
课时
4
课时
教学目标
1、引导学生学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
2、能尝试新的作画方式，大胆、细心。
3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思
维能力。
教学重点
纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点
作出一份满意的作品
教学过程
一、导入
同学们，这节课我们就来进行水果系列的纸浆画创作。
二、讲解并演示绘制步骤及方法
1、在硬纸板上绘制要制作的图案。
2、在硬纸板上描已经画好的图案
3、给纸浆加入颜料
4、用牙签把纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。
（要先绘制
深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。
）师边
讲解边演示
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与硬纸板相接处。
（就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
三、指导学生制作、师巡视
发现问题及时解决
四、评析总结
1、展示作品、学生自评
2、同学互评（指出优点和不足之处）
3、教师总
结
课
题
纸浆画——美丽的海底世界
课时
4
课时
教学目标
1、提高学生的动手能力，制作一幅以美丽的花瓶为主题的作品。
2、能创作出一份满意的作品。
3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，提高学生的动手能力和动脑能
力。
教学重点
纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点
纸浆画制作方法的掌握
教学过程
一、导入
同学们，这节课我们就来进行水果系列的纸浆画创作。
二、讲解并演示绘制步骤及方法
1、在硬纸板上绘制要制作的图案。
2、在硬纸板上描已经画好的图案
3、给纸浆加入颜料
4、用牙签把纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。
（要先绘制
深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。
）师边
讲解边演示
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与硬纸板相接处。
（就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
三、指导学生制作、师巡视
发现问题及时解决
四、评析总结
1、展示作品、学生自评
2、同学互评（指出优点和不足之处）
3、教师总
结
课
题
纸浆画——自由创作
课时
4
课时
教学目标
1、培养学生的观察能力和创造能力。
2、提高学生动手和动脑的能力。
教学重点
纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点
方法的掌握和作出一份满意的作品
教学过程
(要体现教学方法的设计意图)
一、欣赏激发学生的学习兴趣。
欣赏风景、人物、动物等纸浆画作品，分析
制作方法。
二、讲解并演示制作方法
材料和工具：
各种颜色的纸浆、牙签、玻璃、记号笔、透明胶布、画框等。
1、在纸上绘制以风景为主题的图案。
2、在玻璃板上将已经画好的图案描上。
（把玻璃放在图案的上面，摆好适当
的位置，用记号笔在玻璃上描画，注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和
图案不要窜位置。
）
3、用工具把选好的颜色放到画好的玻璃上。
（一次不要取太多的纸浆防止浪
费）
4、用牙签把玻璃上的纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。
（要先绘
制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。
）
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与玻璃相接处。
（就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
8、整理画面
9、修整好后装裱成完美的作品
三、指导学生制作、师巡视
发现问题及时解决
四、评析总结
1、展示作品、学生自评
粘贴画教案 篇四
“艺术源于生活却高于生活”，我们如何创造高于生活本身的东西，如何把生活里原本不起眼的东西变得更美变得富有艺术气息？这就需要我们用一颗蕙质兰心去发现创造。作为美术教师，更需要在工作之余多多观察细细品味生活中的小事物，将其加工成美妙的事物，并带入课堂和学生们一起分享生活的美。豆子相信每个人都不陌生，大部分人只知道豆子是用来吃的，但在艺术家手中，豆子也可以制作成为美丽的艺术品。
【关键词】
豆子 创新 创造 粘贴 艺术
创新是新课程改革下美术教学的一项重要目标与要求。整个世界在不断地向前发展，发展需要靠新的事物去推动。创新的理念无处不在，学校作为培养未来人才的地方，当然要在各个课程体系中渗透培养孩子的创新精神。我们教师也要具备相应的创新精神。我们的课堂教学内容常常完全拘泥于教材。教材就是课堂的教学内容，固然重要，但我们的课堂之本是学生，我认为凡是能启发诱导学生的求知欲并能培养学生创造力的东西都可以为美术课堂所用。我们可以偶尔适当的改变教学内容，或者教师自编教材，因为任何事物都有自身的局限性，再加上经济、文化的差异，一套教材并不能完全适合城市农村等不同地区不同的学校。城里的学生有城里学生所深深熟悉并能经常接触到得东西，比如园林建筑艺术、民间艺术纪念馆等。农村的孩子也有他们比较熟悉的东西，比如田野、石头、豆子等。
我们教师可以适当的把农村随处可见的事物带到课堂，迁想秒得，以它们为素材安排一些与之相关的教学内容来开发美术领域的校本课程，真正的让孩子们感受艺术创造魔力的同时也使之深深体会到美无处不在、艺术与生活原来是如此的紧密相连。例如我们可以安排几节豆子贴画，让学生们感受其中无穷的乐趣。
一、怎样制作豆子贴画，豆子贴画又需要我们老师和学生做哪些课前准备呢
在安排这样的一节教学内容之前，老师和学生首先要准备好相关材料：各种豆子，胶棒，硬纸板或者卡纸，剪刀画笔等工具。老师还要先制作好几幅泛画，泛画不能太难也不能太简单，总之内容的难度要适中。除此之外，老师最重要的就是编写教材和教案。
豆子的种类当然是越多越好，每一种豆子的数量最好多一点，不能只准备几颗。除了豆子，瓜子花生等坚果壳、米粒等也可以与之搭配。再准备好大小相当的硬纸板或者卡纸用来当画面的底板，你的画面多大，底板就准备多大。然后用铅笔轻轻的在底板上勾勒出画的外形，最后再用胶棒把豆子一颗颗的排列在勾勒出的画面上。这里需要说明两点。第一，胶一定要选择粘性大的，因为豆子有一定的重量，普通的固体胶和胶水是不行的。第二，在粘贴豆子时豆子的颜色一定要丰富一些，并根据画面不同的地方需要，选择不同色彩的豆子粘贴。画面上不仅仅可以只用豆子，也可以用彩笔适当添加，将豆贴与笔绘相结合，也可以给豆子染色，使得作品更具有创造力。
教师在制作泛画时选择的内容要适合学生的年龄特点，还要具有代表性，比如蓝天白云小草小花大树小房子等，构图要简易不能复杂，太复杂的话学生在贴豆子时容易贴的不整齐，画面太小也不容易排列豆子从而使得画面没有块面感反而凌乱。另外，豆子贴画的制作过程要细心，豆子在粘贴时排列整齐。
二、豆子贴画简单易操作，呈现出来的作品效果又极具艺术性
各种各样的豆子本身就具有各种颜色，暗红色，亮黑色，灰绿色……这些色彩都是自然生长出来的，能给人清新感和自然感，将其密密麻麻的按照画面的形状组合在一起能给人古朴大方的感觉，充满了艺术性。学生们在体验一次创作之后基本就掌握了创作方法并知道避其弊端和错误制作。在操作时有些学生会不注意所要粘贴的事物的形状，老师可以提供一个简单有不会出错的方法，就是选好所需颜色的豆子，将其一个紧挨一个的将画面边缘的线条贴起来，同样贴的时候注意豆子要贴的密密麻麻，不能留有明显的空白。还要注意的是画面上相邻的部分不能使用同一种颜色的豆子，要不然就浑然一体了。
虽然操作看似很简单，但孩子们容易犯错，老师时刻提醒是必不可少的。
三、豆子贴画不仅能轻而易举的激发学生的创作欲望，还能促使学生由此展开更广泛的联想
我在给六年级学生上豆子贴画时，学生们依然表现出了很浓的兴趣，学生每升一个年级，他们的创造力、动手能力以及考虑问题的周密性都会相应的有所提升。所以再上这一课时我给他们提出了更高的要求，画面也更加的复杂，细节也增多。学生们在创作完一幅作品后我将其挂在黑板上进行观摩，他们紧张又兴奋，而且还能从别人的作品里受到启发。当原本空荡单调的黑板被各式各样古朴大方又丰富多彩的的豆子贴画挂满时，全班响起了响亮的掌声。每一个学生闪亮的眼睛里看得出，他们每一个人都在心底感叹艺术无穷又强大的力量，他们对美术的敬仰也变得具体变得真实。也真正的感受到了创作的乐趣，感受到了生活的美真是无处不在！
有的将豆子贴画同各种颜料结合起来创作，有的将豆子同各种废材料相结合进行粘贴。总之，作品多姿多彩，美妙极了。
课后，还可以启发学生思考：我们生活中还有哪些东西可以用来进行美术创作。并布置学生们课后自己动手制作。
生活的美在于用心观察用心发现，巧手轻点，小小的豆子就能带给我们无穷的想象无穷的乐趣。作为乡村的美术老师更要善于发现微妙的事物，不要局限于材的教学内容，利用一切可利用资源开发校本课程，真正让孩子们感受艺术与生活的紧密相连，为培养全面的创新型人才做出奉献。
【参考文献】
【1】赤木明登著。雷克 译。造物有美且灵。 湖南美术出版社，2015
粘贴画教案 篇五
这些神韵独具的作品丰富了农村幼儿的生活，陶冶了他们的审美情趣，是对农村幼儿进行美育的重要途径，不仅激发幼儿爱家长的情感，同时能培养幼儿的动手能力、探索精神、丰富想象力等，还能使幼儿真正获得动手操作和表现的机会，并且能激发幼儿的学习兴趣和积极主动的创造精神。如何利用这些材料进行美育呢？
一 提供充足、多样化的自然材料
为了让幼儿在美育活动中高度发挥创造力，我们为幼儿提供了充足的丰富多样的自然材料。这不仅能吸引幼儿的兴趣，而且有利于训练幼儿动脑动手能力。
1.利用其自然形态
让幼儿抓起一把植物种子仔细端详，让他们去发现平时熟视无睹的这些种子，每种都有独特的形态，即使是同一种种子，每颗也不雷同，一颗一个模样。引导幼儿充分利用种子的各种形态进行广泛的联想、认真的琢磨，不加工或稍加加工就是一件颇富情趣的作品。比如，顶仁饱满、根仁干瘪的花生很像小鸟，顶仁干瘪、根仁饱满的花生又像小鸭，两仁都饱满的花生又像公鸡、小猴的身躯等。因此，可以利用种子造型出与它酷似的形象来。再仔细看南瓜子，便会发现它的形态像荷花的花瓣、青蛙、鱼的身体，豆粒平帖像蝌蚪，立贴像老鼠。只要细细琢磨，就会发现更多、更生动的一块块“璞玉”。
2.利用其自然色彩
每粒种子、每片树叶、每根草茎都具有天然色彩。红豆、黑豆、绿豆、黄豆、青豆、白豆，这些豆五颜六色，光泽耀人，其自然色泽是化学颜料所不能比拟的；葵花子、花豆纹理细腻有致，这种巧夺天工的纹理，高超的画工也难描摹。孩子们刚开始进行美术活动就用如此鲜明的表现力、极强的材料，比如，红豆像动物的眼晴，像花蕾；绿豆像嫩芽；冬瓜子像鱼鳞……其物不用，有负天意。
3.利用其物理特性
在众多的自然材料中，有的坚韧，有的细软，有的可塑，应有尽有，不一而足。例如，在植物的秸秆中，最容易加工的要数高粱秆瓤了。它质地柔软，可加工性强，一压就扁，一切就开，任你雕琢，尽可表现各种形态；狗尾草茎又细又软，可弯曲，可折叠，可编结，可粘贴，用以表现图案的线条美，是很好的材料；狗尾草穗、茅草穗、蒲草穗等，质地蓬松，适合表现动物的毛皮和羽绒，以它们为主要材料的粘贴还更富于意境；高粱秆坚硬，折而不断，又有特殊光泽，平帖、扦插都有用场；玉米棒的苞皮绵软柔韧，能结成瓣，盘成团，用它做出的作品，天然质朴，乡土气息浓郁；棉花可撕、可拉、可絮；树叶可卷、可剪、可拼；泥巴可拉、可团、可捏……都具有极强的可塑性。
二 提供多渠道的制作方法
如果幼儿已经掌握了一定的技能（方法），也表现出了对制作活动浑厚的兴趣，教师不给他们一个自我表现的机会，幼儿主动参与的意识就不可能长久，也不可能更上一层楼。在教学过程中，笔者首先确立以幼儿为主的思想，做到“导而不包”，给幼儿留出一定的空间。
1.粘贴的制作方法
第一，贴线条。在纸上用铅笔画好图稿，在线条处抹上白乳胶，把选好的各种种子按线条走向依次排列整齐、粘好，做到外缘的齐平。此方法虽简单，效果却很好。
第二，粘平面。用草茎平贴时，先设计好图案，再把草茎一根挨一根平贴，也可只粘贴图案中某些部分。这样粘贴出的图案别有韵味。选用不同颜色的各种种子粘贴图案的各个部分，使图案色彩鲜明，也是平面粘贴的一种。
第三，以自然特征为主的粘贴。例如，取两片蚕豆瓣，一上一下斜贴在纸上，上瓣画出紧闭双眼的猫头，再用蚕豆皮剪出两个耳朵贴上，并在下瓣旁贴下用蚕豆皮剪的尾巴，一只睡猫便出现在我们的面前。各种种子都可以仿此粘贴，如用南瓜子可以粘贴企鹅、老鼠、水鸟等。
第四，叠压粘贴。植物种子的叠压粘贴，效果更好。比如几颗南瓜子叠起来可贴成荷花、葡萄。生动逼真的造型，仿佛散发出阵阵清香，令人赏心悦目。
2.立体造型的制作方法
利用自然材料的形态，琢磨加工出富有特色的造型来，这些造型像根雕一样，耐人寻味。
例如，挑选籽粒饱满的花生，在壳的顶仁中部用剪刀开一圆洞，但不要伤着里面的种皮，对着圆洞在背后插入一枚大头钉，把顶仁固定住，然后用彩色笔在种仁上画出娃娃的五官、头发，根仁用花边布裹起来，这就是一个花生娃娃。用花生还可以做出企鹅、熊猫来。
3.拼贴的制作方法
植物秸秆、草穗、麦秆等经过初步加工后拼贴出的图案，朴实大方。
比如把高粱秆瓤用刀切开片，修边缘，几片排在一起贴在纸上，在其上画出水牛凫水、凤凰展翅、鱼跳龙门等图案。用刀沿着勾画出的边缘切齐，再把图案中的各个部分进行雕刻加工（指甲就能加工），使之呈浮雕效果，然后着色。
把高粱秆瓤横切成片，用蚕豆瓣、菜豆瓣可以拼贴成各种图案。高粱秆横切以后还可以用以贴出松树、梅花等造型。
狗尾巴穗、茅草穗通过修剪、弯曲，可拼贴出多种图案，麦秆劈开后，粘贴成片，通过剪裁，也可以拼贴成多种图案。
