作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是勤劳的小编帮助大家整理的幼儿园健康公开课《刷牙》教案【优秀7篇】，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园公开课教案 篇一
【活动目标】
1、初步感知冷暖与多少，学习简单分类。
2、愿意说说自己的感受。
【活动准备】
1、装有冷水和热水的小杯子若干；
2、字宝宝：冷、热、多、少
【活动过程】
一、找冷暖。
1、请你们摸一摸桌子上的杯子，摸去感觉怎么样？
2、让幼儿自由摸，并说出冷与热，并出示“冷”与“热”字卡。
二、看看比比。
1、请你们看看，这些冷水杯子和热水杯子一样多吗？哪个多，哪个少？
2、请幼儿说一说，出示“多”与“少”
三、杯子回家。
1、教师讲解玩法，并组织幼儿游戏。
2、幼儿将杯子归类。
3、重复进行。
四、收拾整理。
五、教师小结。
幼儿的公开课教案 篇二
活动目标：1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
活动一、分香蕉 活动目标：1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
活动准备：情景表演活动过程：1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。 A、小明为什么脸上笑眯眯的？ B、小明为什么高兴？ C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？
小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。 D、如果你是小明，你会怎么做？
活动二：吃桔子活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。
活动过程：
1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。 今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。 提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？
3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。 教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
讨论
A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？
B、你们吃到桔子心里怎么样？
C、你们为什么把桔子分给小朋友吃？
小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。
活动三；和朋友一起分享。活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
活动过程：
1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。
3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。
幼儿园公开课教案 篇三
一 、活动目标
1、通过找错、改错，提高幼儿的听辨能力，进一步巩固使用量词。
2、学习在游戏中正确使用量词，学习量词“条”、“只”的泛用。
3、知道应该遵守游戏规则，认真倾听别人发言。
二、活动准备
1、自编故事：《小熊嘟嘟》。
2、磁铁教具：图片、字卡。
三、活动过程
1、请幼儿听故事《小熊嘟嘟》导入课题。引导幼儿找出错误的量词并纠正。（出示相应的字卡）
小结：我们在说每种东西有多少时，数字后面有一个词，如：一条鱼的“条”、一张桌子的“张”、一辆小汽车的“辆”、……（这些词就是量词）。每种东西不同，它用的量词也不相同，一条鱼就不能说成一头鱼、一棵鱼，说它们的时候要将量词分清楚。
2、游戏“看谁说的准”：教师出示图片，请幼儿说出相应的量词。
3、游戏“看谁贴的对”：引导幼儿给图片贴上相应的字卡。
4、出示“一条”、“一只”字卡，启发幼儿说出相应的物体，学习“条”“只”的泛用。（如：一条绳子、一条腿……；一只眼睛、一只手套……）
5、游戏“开火车”：幼儿背诵《量词歌》。每个幼儿轮流说一个量词，说对的幼儿可以得到一朵小红花，教案《幼儿园公开课教案》。（鼓励幼儿大胆的说出和别人不一样的量词）。
6、小结：“今天小朋友们又学会了许多量词的使用，下次课我想请小朋友们和老师一起编一首新的《量词歌》好不好？”激发幼儿对下次课的期盼、对语言创编活动的兴趣。教学结束。
四、教学延伸：创编《新量词歌》。
自编故事《小熊嘟嘟》
熊妈妈有一个可爱的宝宝，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟着妈妈一步也不离开。有一天，妈妈对小熊说：“嘟嘟，你已经长大了，应该自己出去找朋友玩儿了。”“好啊、好啊！”嘟嘟边说边往外跑，妈妈连忙高声说道：“见到别人要有礼貌，要……”，“知道了”没等妈妈把话说完，嘟嘟已经跑的没影了。小熊嘟嘟这可是头一次自己出门呀，它蹦蹦跳跳的边走边玩儿。走着走着嘟嘟大声的叫了起来“哇！好高的一朵大树呀！”它跑上前去对着树上的小鸟说：“小鸟你好！你真是一头漂亮的小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟听了嘟嘟的话，笑得吱吱喳喳的直叫，边笑边摇头。嘟嘟自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的。”
小熊嘟嘟向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去对着正在吃草的老牛说：“老牛你好！你真是一块健壮的老牛，你愿意和我做朋友吗？”老牛听了嘟嘟的话，笑得哞哞的直叫，边笑边摇头。嘟嘟有点儿不高兴了，自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的！”小熊嘟嘟继续向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好美的一辆小河呀！”
它跑上前去对着河里的小鱼说：“小鱼你好！你真是一匹可爱的小鱼，你愿意和我做朋友吗？”小鱼听了嘟嘟的话，笑的尾巴使劲的摇，它笑着、摇着尾巴游走了。这回嘟嘟生气了，它的嘴噘的老高，自言自语地嘟囔着：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友，哼！回家告诉妈妈去！”小熊嘟嘟低着头、噘着嘴、回到了家里。妈妈见嘟嘟回来了忙问：“嘟嘟，你怎么不高兴啦，没找到好朋友吗？”
小熊嘟嘟委屈的把事情的经过讲给妈妈听。听着听着，妈妈笑了起来。没等嘟嘟讲完，妈妈已经笑得直不起腰了。小熊嘟嘟见妈妈这样笑，也跟着傻笑起来。可是小熊嘟嘟却不明白大家为什么都笑呢？（请幼儿找错改错）后来呀，小熊嘟嘟认真学习，它学会了正确使用量词。再后来呢，它有了许多许多的好朋友。
幼儿优秀公开课教案 篇四
【活动目标】
1、了解中国民间传统工艺――蓝印花布。
2、学习使用染料、图案贴纸等材料制作蓝印花布。
3、能积极与同伴合作，分享制作成功的快乐。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
【活动准备】
1、知识经验准备：了解过蓝印花布的民俗特色。
2、活动室布置：“蓝布风情”展示区。
3、制作工具：染料，毛笔，湿毛巾，熨斗，各种图案的成品贴纸，有各种镂空图案的塑料板，空白贴纸，勾线笔，剪成不同形状的白布，“茉莉花”音乐（轻音乐，钢琴曲及民乐合奏，网络下载）。
【活动过程】
1、情景：和幼儿一起相互欣赏讨论自己服饰的特点。
“刚才我们班可爱的小女生们向我展示了她们漂亮的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上钉了个小洋娃娃，董佳琪的衣服上贴了个神气的卡通图案，殷乐的衣服上绣了美丽的花朵……在我们的‘蓝布风情’展示区也展出了一些花纹好看的服饰，让我们一起去看看。”
欣赏“蓝布风情”展览区的各种成品，“这里有衣服，裙子，帽子，头巾，它们呀有一个共同的特点，你们发现了吗？”（蓝底白花，蓝印花布制成）。
“除了这些，蓝印花布还有很多作用呢，它的图案也有很多种。请小朋友自己到展示区找一找，看一看，然后和同伴一起说一说。”
欣赏蓝印花布的图片，感受蓝印花布的图案和色彩特点（播放轻音乐:茉莉花）。
教师小结：“小朋友观察的真仔细，蓝印花布不仅可以做衣服，头巾，还能做成伞，挂饰，毯子等。它的图案也从简单的花发展到动物，字画等。”
2、“领略了优雅的蓝布风情，那你知道蓝印花布是怎么做出来的吗？”（根据经验说出传统工艺制作的蓝印花布）。
“看来制作不是很复杂，你们想不想试试做一做属于自己的蓝印花布？”
“老师给小朋友准备了各种形状的白布，就请你来把它变成好看的蓝印花布吧！”
教师介绍制作方法，并示范。
（1）成品贴纸直接粘贴后上色，熨干。
（2）在贴纸上按图案板上的轮廓勾画，剪贴后上色，熨干。
（3）自己设计文样，剪贴后涂颜料，熨干。
注意点：
（1）贴纸要贴出花形，贴牢。
（2）刷时要均匀，避开花纹。
介绍各组材料，幼儿根据自己的水平自由选择制作。
3、幼儿制作，教师指导。
重点：提醒幼儿剪贴要尽量精细。
4、作品展示：蓝布风情时装秀
“小朋友们真能干，把原本毫不起眼的白布都装饰成了漂亮的蓝印花布。来，让我们用这些蓝印花布打扮自己，展现一下我们大二班的蓝布风情！”
幼儿穿上蓝印花布服饰，佩戴蓝印花布饰品，在“茉莉花”的民乐合奏声中表演“蓝布风情”时装秀。
活动反思：
1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。
2、在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升。
3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。
4、活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。
幼儿园教师公开课教案 篇五
活动目标：
1、了解棉花制品及其与人们生活的关系。
2、观察棉花，了解棉花的特征。
活动准备：
1、收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。
2、棉花生长各阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。
活动过程：
一、导入：欣赏童谣《棉花》
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。
"好了，这首童谣的名字叫什么啊？"（棉花）
师：小朋友们，你们看过棉花吗？(看过）
师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。
二、认识棉花。
1、观察棉桃。
（1）认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。"
师："看一看，摸一摸，有什么感觉？"
师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"
（2）将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"
师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"
师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"（老师边演示边说）"真神奇，我请小朋友来试一试。"
小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2、观察整株棉花。
师："认识了棉花，那老师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗？"
师："哦，那我们来看看是不是呢？"（出示棉花图片）
师："棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以图片讲解）
三、了解棉花的用途。
（1）棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和小伙伴讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"
（2）请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？
四、了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。
师："棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯）师："种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢？我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"总结：
"春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"
活动结束：
师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。
幼儿园公开课教案 篇六
一．活动目标
理解儿歌内容，学习有感情地朗读。
丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。
二．活动准备
教学挂图，头饰。
动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。
三．活动过程
1、 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。
师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢？今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜欢它？谁害怕它？
2、 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。
提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了桥之后做了什么事？
3、 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。
提问：鸟儿飞到桥上做什么？（学习表达并用动作模仿：歇歇脚）
提问：蜗牛在桥下怎么走？（学习表达并用动作模仿：慢慢跑）
提问：老鼠见了桥是怎么做的？（学习表达并用动作模仿：快快逃）
4、 幼儿完整地欣赏儿歌
5、 讨论：这是一座什么样的桥？谁会害怕这座桥？
小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。
6、 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
（1）教师边做动作边示范朗诵。
（2）幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。
四．结束
游戏活动：造桥。
幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。
附：【儿歌】
弯弯腰
弯弯腰，造座桥，
鸟儿飞来歇歇脚，
蜗牛桥下慢慢跑，
老鼠见了快快逃。
不是桥，不是桥，
那是一只大花猫。
幼儿公开课教案设计 篇七
活动目标：
1、理解诗歌的内容，尝试仿照句式编诗句。
2、感受妈妈的辛劳，为妈妈的能干而自豪。
3、能用各种方式表达对妈妈的爱。
活动准备：
1、观察和了解妈妈在工作和生活中的各种本领，带几张妈妈工作和劳动时间的照片。
2、在活动室设置“妈妈的本领”展示区。
活动过程：
一、夸夸好妈妈
1、分组交流，幼儿拿着妈妈的照片，在同伴面前介绍自己妈妈的各种本领。
2、教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，有很多了不起的本领，她们的手还会变魔术呢。
二、学诗歌《妈妈的手》
1、听一听：教师朗诵诗歌《妈妈的手》
2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答，并表演“摆弄、剪、飞针走线”的动作。
3、编一编
（1） 幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”展开回忆和想象。
（2） 仿照诗歌的句式特点，说出妈妈变的魔术。
三、谢谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，鼓励幼儿说出谢谢妈妈的方法。
附诗歌：妈妈的手妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。
妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。
妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。
妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。
妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。
妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。
妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。
妈妈的手，是一双勤劳的手，她用她那勤劳的手，使我家变得美丽、漂亮、整洁。
妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。
教案评析：妈妈这一角色对孩子来说是很\www.\ 熟悉的。但对妈妈所做的事孩子们不一定能注意到。教师通过这一活动加深了孩子对妈妈的影响和了解，从而激发了孩子对妈妈的爱和敬仰。活动设计从具体到抽象，循序渐进 符合幼儿的年龄特点，幼儿大胆讲述。
