美国教案（精选2篇）
美国教案 篇1
课题第 6课 美国（一）第 1 课时 共 1 课时
课型
新授课执教教师：
教学目
标1、了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。3、了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型4、了解美国自然资源的丰富性。5、运用美国的地形图、气候图，分析美国自然环境的优越性。5、运用美国的矿产资源图了解美国发展工业的有利条件。6、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
教学重点美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。
教学难点 1、美国自然环境和资源对于发展工业的有利条件。
教法学法读图分析法、讨论法、对比法 、探究
教学媒体
教 学 过 程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习 阅读教材85--------88
导入新课从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
重难点教学过程1. 世界政区图。观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）2.除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。3. 美国国旗。问： 你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）一、领土组成1、海陆位置和纬度位置2、领土组成美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? （白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。二：移民国家。1.你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）2.阅读教材86页图9.2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多? （白种人占84％，最多；其次黑种人占13％；其他占3％。 ） 板书：种族歧视。3.情景教学。问：华人对美国的建设都有哪些贡 献? （西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等； 航空领域有第一位华裔太空 人：王赣骏。板书：华人的贡献。4.过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。5.展示美国的地形图。同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中 央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的 地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。6、过渡：美国不但自然环境十分优越，自然资源也是非常丰富。展示美国本土矿产资源图找出美国主要的 资源占世界的比重，理解美国资源的丰富性，讨论这样对于美国的经济发展有何影响。
总结应用
通过阅读 图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美 国的移民国情，了解了美国的位置范围，自然环境特点和丰富的资源。
板书设计 第 6课 美国（一）一、领土组成：1、海陆位置和纬度位置 2、领土组成二、移民国家： 1、土著居民：印第安人 2、主要人种：白种人 3、通用语言：英语三、自然环境：1、地形：西部山地：落基山。 中部平原：大平原 。东部山地：阿巴拉契亚山2、河流和湖泊：密西西比河，五大湖（苏必利尔湖最大）3、气候类型：温带大陆性气候4、自然资源：矿产，森林，草原和耕地。
典型错例分析
课题第7课 美国（二）第 1 课时 共 1 课时
课型
新授课执教教师：
教学目
标1、美国农业生产的布局与特点。2、美国的工业布局及高科技的特点。3、美国对世 界资源和环境的保护应负的责任。能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农 业分布的影响。2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。情态度价值观目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。中考资#源网2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
教学重点美国农业生产特点、工业特点以及城市分布等。
教学难点理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
教法学法
教学媒体
教 学 过 程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
导入新课导入：上节课我们学习了美国的自然环境和资源，知道美国的自然环境优越，自然资源丰富，这一切对于发展经济具有重要的作用，今天我们就来了解一下美国的经济发展特点
重难点教学过程一、现代化的农业1.导语：要了解美国的农业状况，我们首先回忆美国的气候条件和地形条件。2.学生活动：回忆美国的地形分布和主要气候类型及降水的变化规律，总结自然环境的优越性[来源:]3.总结：由纬度位置可以推测到光热资源。由平原面积可以推测到耕地资源。由海陆位置和河、湖布局，可以推测出水资源试按以上思路，分析、归纳美国发展农业的有利条件。（美国本土大部分位于北纬30º-50º之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的—半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10％。美国主体部分位于太平 洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛；五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。4.过渡。美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。展示材料1：反映美国现代化农业生产的图片。展示材料.2：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水 平要高出10多倍。问：以上资料说明了什么问题?（美国农业生产的各个环节都实现了 机械化，效率高，产量大。板书：生产过程的机械化。5.美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处? （地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。板书：地区生产的专业化。6.展示“美国农业带的分布”图。问：大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成原因。乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。7.展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。问：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位? （玉米、小麦、大豆、棉花）8.小结：美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。过渡：美国不但农业现代而发的，工业更是相当发达二、世界高新技术产业基地1.导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。总结：美国是世界上最发达的 工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天 我们就来全面认识美国的工业状况。2.引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。3.展示“美国主要的工业区和工业城市”图引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明<也 总结应用 总结：今天我们学习了美国发达的工农业生产和领先的高新技术产业，希望同学们能够努力学习，将来把我们的国家也建设成为经济发达的国家。 板书设计 板书设计：一.现代化的农业1.农业特点：现代化，专门化2.主要农业带：小麦区，玉米带，棉花带，乳蓄带二.世界高新技术产业基地1.工业分布：东北部：纽约（最大城市和工业中心），芝加哥西部：旧金山，洛杉矶南部：休斯顿2. 高新技术产业基地：硅谷 典型错例分析 课题 美国 学 习 目 标 1、在图3—3 教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！">6上，指出其领土组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。 2、运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。 3、运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基 本特点。 4、 举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训。 重难点 重点：美国的领土组成和传统工业与新兴工业的 比较。 难点：分析美国在工业和开发利用自然资源方面的经验教训。 教具 多媒体课件 教 学 过 程 步骤 科 主 任 活 动 科 代 表 活 动 复备 导入 一、出示美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？” 问：同学们对美国都很熟悉，那你对美国知道多少呢？ 让学生自读课文内容，把自认为重点的知识划下来 学生回答美国国旗的名称、星区和条纹区的含义。 出示图3-36，说明：除首都华盛顿所在的哥伦比亚区外，只有48 个州位于美国本土，还有另外两颗星代表的2个州在那里呢？ 小结美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外构成。 同学们回答，可以根据自己平时通过各种媒体看到的和听到的。 通过自读教材来回答。 看图指出两个海外州 从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美 国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特 点和人们的生活风俗等。 步骤 科 主 任 活 动 科 代 表 活 动 复备 二、学生先自读教材内容 经济概况部分：分解为两个层次：一是国内的工农业总产值，二是对外贸易。三个要点：一是工农业总产值一直居世界第一位，二是对外贸易工农业产品最多、出口贸易额 最大的国家，三是世界上进口 小汽车、石油、纺织品最多的国家。 农业大国部分 1、指导学生阅读图3-33分组讨论：a农业地区专门化与美国农业b农业生产专门化与美国农业。 2、美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。 3、美国是世界上出粮食出口大国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品？ 三、工业大国 1、介绍美国的工业特点 一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界领先地位。这说明美仍然是目前世界上经济实力和技术力量最强的国家。 2、介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，通过幻灯片出示一些数据和 产值对比，让学生从数字上领悟到：传统工业逐渐衰落，新兴工业蓬勃兴起。 3、指出美国的三大工业区，并知道是传统工业还是新兴的工业。 通过读统计图分析、讨论、总结。 学生归纳自己的观点：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源， 有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产效率。 通过读材料和地图分析美国东北部工业区的发展条件，从发 展历史、资源、交通、农业等方面进行分析，说明美国东北不工业去是传统工业的集中分布地。而南部、西部“阳光地带”的优势条件：地价便宜、劳动力充足、环境污染少。 要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。 观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。
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