幼儿园大班数学水果超市教案(优质21篇)

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幼儿园大班数学水果超市教案(优质21篇)

教案中应包含教学内容、教学目标、教学过程等重要要素。教案的编写应当符合教学的目标和要求,以学生为中心。以下是一些经过实践验证的教案范本,为大家提供教学思路和方法。

幼儿园大班数学水果超市教案篇一

活动目标:

1、会商量确定水果的价格,并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的组成,初步理解加减法运算。

3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

活动准备:

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。

活动过程:

1、教师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种,货架的摆放位置。

2、幼儿分组商议水果价格,并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

(1)教师带领幼儿参观超市,引导幼儿观察水果上的价目表。

(2)商量分成两组,轮流扮演收银员和顾客。

(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“如果让你用5元钱买两样水果,你可以买哪两样?”请。

幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

教师小结:共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律.

“如果让你用5元钱买三样水果,你可以买哪三样?”

(4)规则:买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

4、购物游戏可反复进行,并延伸到区域游戏活动中。

附记录表:

5元=苹果梨子草莓橘子。

1元2元3元4元。

5元=橘子草莓梨子苹果。

4元3元2元1元。

幼儿园大班数学水果超市教案篇二

1、复习10以内数的加减运算,会用算式列题。

2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。

3、能大胆的发表自己的见解。

1、用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

2、幼儿每人一份钱。(钱的.数目从5~10)、每组一个塑料筐,计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。

一、超市买文具。

1、教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2、每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3、幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。

4、请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。

二、讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?

1、每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

2、小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。

鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

3、集体讨论。

请个别小组展示所购买的文具。

(1)请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?

(2)幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

(3)除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?

(4)师生共同总结。

幼儿园大班数学水果超市教案篇三

1、认识秋天的水果以及秋天水果的颜色,欣赏水果成熟的美丽景象。

2、初步学习用棉签蘸颜料涂色,会选用鲜艳色彩表现秋天不同的水果。

3、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

1、ppt课件,《摘果子》音乐。

2、自制神奇果树,剪好的水果卡片,红、橙、黄、绿颜料,自制色盘,棉签、胶带、抹布。

3、布袋子1只(内装苹果、梨、香蕉、橘子各1个)。

师:小朋友猜一猜,袋子里装着什么呢?(幼儿随意猜测回答。)。

师:小朋友说得真好!你们知道秋天还有哪些水果成熟了吗?(幼儿自由回答)。我们一起去秋天的果园里看看吧!

1、幼儿观察、讨论,了解秋天水果的颜色、形状,回忆生活经验,说一说水果的味道。

观看ppt1,请吃过这种水果的幼儿说一说它的颜色、形状、味道。(逐一观看,请幼儿回答)。

2、幼儿说一说:最喜欢哪一种水果,如:红红的苹果,弯弯的香蕉,紫色的葡萄…………。

1、教师示范用棉签蘸颜料给水果涂色。

师:老师先给苹果穿衣服。右手拿棉签,让它喝足红色的颜料,在调色盘旁擦一擦,然后在苹果身上来回涂,小心手、衣服以及桌面的清洁。涂完以后将棉签放回红颜料盘中,换颜色时要重新拿棉签或用本颜料盘中的棉签。

2、请幼儿选择自己喜欢的水果卡片,用棉签蘸颜料涂色,分组进行,教师巡回指导。

3、教师小结:小朋友太棒了!给水果穿的衣服真漂亮!你们给水果穿上了什么颜色的衣服了呢?(幼儿看着自己的作品回答。)现在请小朋友把漂亮的果宝宝送到神奇果树妈妈身上吧。我们摘果子去咯!

播放摘果子的音乐,组织幼儿围着神奇果树妈妈做律动《摘果子》。

幼儿园大班数学水果超市教案篇四

1、会商量确定水果的价格,并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的组成,初步理解加减法运算。

3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1———5)。

1、教师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种,货架的摆放位置。

2、幼儿分组商议水果价格,并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

(1)教师带领幼儿参观超市,引导幼儿观察水果上的价目表。

(2)商量分成两组,轮流扮演收银员和顾客。

(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的.水果”。

“如果让你用5元钱买两样水果,你可以买哪两样?”

幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

教师小结:共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律。

“如果让你用5元钱买三样水果,你可以买哪三样?”

幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

(4)规则:买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

4、购物游戏可反复进行,并延伸到区域游戏活动中。

附记录表:

5元=苹果梨子草莓橘子1元2元3元4元5元=橘子草莓梨子苹果4元3元2元1元

活动反思:

数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

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幼儿园大班数学水果超市教案篇五

活动目标:

1、会商量确定水果的价格,并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的`组成,初步理解加减法运算。

3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备:

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1―――5)。

活动过程:

1、教师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种,货架的摆放位置。

2、幼儿分组商议水果价格,并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

(1)教师带领幼儿参观超市,引导幼儿观察水果上的价目表。

(2)商量分成两组,轮流扮演收银员和顾客。

(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“如果让你用5元钱买两样水果,你可以买哪两样?”

请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

教师小结:共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律。

“如果让你用5元钱买三样水果,你可以买哪三样?”

(4)规则:买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

4、购物游戏可反复进行,并延伸到区域游戏活动中。

附记录表:

5元=苹果梨子草莓橘子。

1元2元3元4元。

5元=橘子草莓梨子苹果。

4元3元2元1元。

活动反思:

活动以水果店游戏的情节来开展,符合幼儿的心理年龄特点,幼儿参与活动的积极性较高。

幼儿园大班数学水果超市教案篇六

活动目标:

1、让幼儿在消费的过程中,体验货币的价值。

2、初步认识植物的根、茎、叶。

3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的,平时要节约用钱。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备:

不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

幼儿人手10元(用雪花片替代),

活动过程:

一、引起兴趣:

1、宣布消息。

师:告诉大家一个好消息,我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜,欢迎大家光临。

师:我的超市还缺三个营业员,谁愿意?

幼儿自由聘请营业员。

二、高高兴兴逛超市。

1、观察幼儿购买的情况,鼓励幼儿购买不同的商品。

2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

3、观察幼儿付钱的情况,适时引导。

三、交流分享。

1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)。

植物都有根、茎、叶,谁能找到这些植物的根?茎?叶?

幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶。

2、你买了几件商品,他们分别是多少钱?

引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

你们真有爱心!爸爸妈妈,爷爷奶奶平时处处想到我们,关心我们,我们也要想到他们,关心他们。

4、引导:我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢?

师:娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗?(幼儿邀请客人老师)。

幼儿园大班数学水果超市教案篇七

活动目标:

1、初步学习利用图表进行统计的方法,并了解图表统计的特点。

2、乐于尝试和探索,愿意与同伴合作学习,体验成功的乐趣。

3、发展目测力、判断力。

活动准备:

1、货架3个,小篮5个,推车2辆,玩具类、餐具类、文具类若干。

2、统计图范例一张,表格两张。

3、幼儿操作用的统计表若干、水彩笔。

活动过程:

一、引出课题。

1、谈论与超市有关的内容,激发幼儿的兴趣。

2出示货架、小篮、推车问:这些东西有几个呢?你能用线条、数字、图片。

等各种办法记录下来吗?

二、通过记录货架等物品初步尝试统计。

1、让幼儿用自己的方法记录货品的数量。

2、交流自己的记录方法。归纳出幼儿统计的方法:画上一样物品再写上数字,有多少物品就画多少个。

3、讨论图表的制作方法。出示教师的统计表让幼儿讨论它的优点,能看出各种物品的多少,还能看出谁最多谁最少?并操作演示图表的记录方法:数字标号从0开始从下往上标,每一格表示数量一个,要统计的货品用简笔画的方法画在对应的格子下面,有多少物品就涂多少格子。

4、幼儿尝试用图表的统计方法进行记录。

三、通过对超市商品的分类,学习和利用图表方法统计货品。

1、请幼儿把超市的商品进行分类。师:看看我又采购了什么货品?出示铅笔、橡皮、水彩笔、碗、筷子、勺子、积木、皮球、风车,引导幼儿进行分类,并数数分别有多少。引导幼儿分类并把货品放在货架上尝试合作学习。

2、采用任务的形式请幼儿对各种类别的商品进行统计并进行检验。

3、总结:今天我们学会了用图表法来统计物品的数量,但是还有许多种方法也可以统计物品的数量,以后我们再学。

四、结束部分。

1、我们的超市全部准备好了,谁能给它取个名字呢?

2、为了让超市生意兴隆,我们去宣传,让更多的人都知道我们的超市。(幼儿出教室)。

课后反思:

本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开,实际上内在遵循了幼儿思维的发展,注重由易到难、逐层深入的原则,如:先让幼儿自由的记录,然后教师推荐新方法,大家共同分析,最后让幼儿动手操作,并在集体中进行交流和检验,鼓励幼儿大胆表述自己的意见,既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用,也自然地完成了互相验证,让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中,应注重幼儿动手操作方面的训练,提供让幼儿自主操作,主动学习的机会。

幼儿园大班数学水果超市教案篇八

设计小超市的区角,让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。

活动目标。

1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明购物。

2.尝试物品的种类进行分类。

重点难点。

1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。

2.幼儿动手给物品分类。

活动准备。

材料准备:1.幼儿操作材料2.胶棒若干。

活动过程。

一、欣赏并理解故事《逛超市》。

1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。

2.教师讲述故事,幼儿仔细倾听。

问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?

2.呼噜猪和草莓兔呢?

3.谁做得好?谁做的不好?为什么?

二、小小超市百货员。

1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置,我们来当小小超市百货员,把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。

2、请幼儿拿出操作材料,将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来,再将同类货品摆放在同一层货架上。

3.幼儿说说各自的摆放方法,教师小结正确的摆放位置。

三、延伸。

学做文明的.小顾客。

1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。

2、在超市买东西的时候,应该怎样做?

教学反思。

通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识,培养了幼儿的情感,兴趣。

不足之处:各别幼儿对各种物品了解不够,出现分类错误。

在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物,培养幼儿的兴趣,让幼儿在兴趣中懂得知识。

《中班游戏“逛超市”教案与反思》摘要:个撕下来,再将同类货品摆放在同一层货架上。3.幼儿说说各自的摆放方法,教师小结正确的摆放位置。三、延伸学做文明的小顾客1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。2、在超市买东西的时候,应该怎样做?教学反...

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幼儿园大班数学水果超市教案篇九

我班幼儿在年龄层次上有一定的差异,在前面的数学教育中幼儿学习了数的合成,建立了数名、数量、数字统一的概念,根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望,创造条件让幼儿实际参加探究活动”的`要求,结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿提供有准备的环境,在活动中积累的知识经验。我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。利用已有的知识经验在游戏中加强对10以内数的合成练习,激发幼儿对加、减运算的兴趣,同时在游戏中逐步掌握人民币中元、角之间的单位换算。

《逛超市》

幼儿将有机会……

(直接):

1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣。

2、认识人民币中的元、角;初步学会简单的换算关系,并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。

(间接):

1、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语,遵守规则。

2、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。

活动准备:

1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张;存折若干张。

2、创设小超市,超市分三个区:生活用品区、玩具区,食品区商品上分别贴上不同价格的标签,收银台。

3、辅助材料—蒙氏数学教具:加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。

4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。

师:今天我们一起去逛超市,看看有什么好东西。

师:超市里的商品种类真多呀!你们准备买些什么呢?可是买东西需要钱,我们没钱怎么办?(去银行取钱)

引导幼儿观察银行取款处,并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。(提醒幼儿使用礼貌用语,相互谦让,知道遵守规则。)

师:拿了钱我们可以去买东西了。

1.交待购物要求。

师:这么多的商品,每样商品是多少钱呢?我们可以看什么?(标签)

今天我们每人只有十元。请选好商品后,自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。

2.幼儿自由选购商品,并交款付钱。(注意人民币元、角的兑换关系)

引导幼儿利用蒙氏教具,进行物品价格统计。

3.提醒幼儿做文明顾客,轻拿轻放。

1、你们都买到了什么东西?

2、买这些东西你花了多少钱?还剩多少钱?

师:今天我们自己去超市买了东西,知道人民币元、角的兑换关系,会用加减运算的方法计算自己购物的价格,真棒!

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幼儿园大班数学水果超市教案篇十

1.学习运用感官感知柿子的主要特征。

2.初步学会儿歌,注意正确地发shi的音。

3.初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

4.培养幼儿对事物的判断能力。

1.红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)。

2.幼儿每人一把调羹。

1.观看ppt,观察柿子提问:这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。

2.感知柿子的基本特征。

看一看:柿子的形状有点圆、有点扁,柿子的颜色有点黄、有点红,柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。

摸一摸:柿子的皮是光滑的。

捏一捏:成熟的柿子是软软的。

尝一尝:柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)。

3.欣赏儿歌。

柿子红,柿子黄,柿子长在柿树上,揭开盖子尝一尝,柿子是柿科植物浆果类水果,成熟季节在十月左右,果实形状较多,如球形、扁圆、近似锥形'方形等,不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等,大小从2厘米到10厘米,重量从100克到350克。

原产地在中国,栽培已有一千多年的历史。

秋天,一个充满诗意的季节!水果成熟了,有了这些水果,我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密,活动通过说说,看看从而获得许多关于水果的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识各种水果。按照孩子们的年龄特点和实际掌握的知识水平而设计的,每个活动都充满趣味性,符合幼儿需要,完成了活动目标。

幼儿园大班数学水果超市教案篇十一

教师可以让学生商量确定水果的价格,并制作价目标签,培养幼儿积极参与活动的兴趣。以下是小编整理的幼儿园大班数学水果超市教案,可以提供给大家进行参考和借鉴。

活动目标:

1、学习不受物体大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多。

2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

活动重难点:

能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。

活动准备:

1、水果实物图:分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。

2、分类盒:6~10数卡、水果小胶粒,幼儿画册。

活动过程:

一、感知10以内的数量。

1、教师以水果超市进了许多水果为题,引出课题。

小猫的水果店新进了许多水果,让我们看看有什么吧!(西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜)但是这些水果有多少呢,小猫不知道,让我们帮他数一数吧!

2、出示水果实物图,请幼儿观察水果分别有多少,并出示数卡匹配。

二、比较水果的多少。

以“水果店摆放水果”游戏,引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响,比较水果的多少,将相同数量的水果放在一起。

1、教师出示桃子的图片,你们看这是什么?什么水果和它一样多呢?你是怎么看出来的?

2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少,并进一步引导幼儿思考同样多的水果,为什么摆放的不一样。(引导幼儿发现因为有的水果大,有的水果小)。

三、幼儿操作活动。

1、水果排队:请幼儿将6~10的数卡在分类盒上按序插好,并摆放相应数量的水果。

2、《幼儿画册》练习“水果有多少:,数数图中各有多少棵,用点子表示出来。

活动目标:

1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格,并黏贴价格标签。

2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的游戏。

活动准备:

一张大的表格;水果图片8张(苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果);价格标签8张(1元、2元、3元、4元各两张);一张大的5元的价格标签;若干价格标签,许多水果小图片。。

活动过程:

一、谈话导入。

师:你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西?(有)。

师:那在水果店里你们买过些什么水果呢?(请小部分幼儿来说说)。

幼:我买过苹果、梨、西瓜、香蕉……。

师:水果店里的水果真多啊,我也想和你们一起去水果店里逛逛。

师:这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。

二、游戏:水果店。

1、师:秋天到了,阳光水果店新进了不少的水果,你们看货架上都摆了些什么水果呢?(幼儿边回答,教师边出示水果图片)。

幼:我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨……。

若出现:哈密瓜(引导:哈密瓜是什么样的?大大的、椭圆形的。货架上有没有我们一起来找找看)。

2、师:哇,这里的水果可真新鲜,我好想去买一些。可我不知道多少钱一。

个。

师:这样吧老板那么忙,我们来帮帮忙吧,先帮水果定一下价格吧。

师:我这里有一些价格标签。(教师逐一出示价格标签——有1元的、2元。

的、3元、4元、1元……幼儿跟着一起念)。

3、讨论水果价钱。

师:请你想一想根据现在这个季节,你觉得哪些水果会比较便宜?

幼:我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。

师:这些便宜的水果可以定为几元一个?(1元)。

幼:可是我只有2张1元的价格标签,所以只能有2种水果可以定为1元的,那橘子1元一个你们同不同意啊?(同意)我也同意的,橘子现在正是上市的时候,所以他又多又便宜。还有一个1元的给谁呢?给它、给它还是给它呢,你来说吧。

幼:给……。

师:好不好啊?(好)。

(出现争议现象引导:同意香蕉1元钱一个的举手,同意梨1元钱一个的举手)。

师:那这两种便宜的水果我们就定得比他们稍微贵一点,看看可以定几元一个?(2元一个)。

师:剩下的这些水果都比较贵,那哪些可以定为4元一个?哪些可以定为3元一个呢?

幼:芒果、杨桃、葡萄……(不同意见)。

师:杨桃、芒果是哪里生产的?(热带的水果)。

幼:4元钱一个。

师:那这两种水果就稍微便宜点吧,几元一个啊?(3元)。

4、帮水果贴上价格标签。

(1)师:我们已经把每种水果的价格商量好了,接下来请你们按照我们刚。

才商量好的价格把这些水果的价格标签做好贴上去。

(2)检查货架。

请两个小朋友检查货架。

5、买水果。

(1)师:水果店的价格商量好了,价格标签也做好了,水果店就可以开张。

啦。你们想不想去买水果,那去买水果之前要准备什么?

幼:篮子。(引导师:象篮子、塑料袋水果店里有没有有啊?去买水果什么。

东西不能忘啊?)。

幼:钱。

(2)师:今天,我给你们每个小朋友准备了5元钱。请你们用这5元钱买两个水果,记住这两个水果的价钱合起来一定要正好是5元,一分钱也不能剩奥。

(3)幼儿操作。

(先回来的孩子)师:你是不是买了两个水果?你用掉的钱是不是正好5元。

(4)师:你用5元钱买了什么水果?

幼:我用5元钱买了一个___和一个___。

师:那一个___是几元钱,一个___是几元钱?

师:那你能不能用一句话把你买的水果说清楚?

幼:我用5元钱买了一个2元的___和一个3元的___。

师:恩,我来把他记下来。他用5元钱买了一个2的___和一个3元的___。合起来是不是正好5元。

师:谁也想用清楚的话来向大家介绍你用5元钱买了什么水果?

师:有谁买的是不一样价钱的水果。

(5)互相交流检查。

师:接下来请你和旁边的小朋友互相检查一下,看看你买的两个水果是不是。

正好用掉5元钱。

师:都买对了吗?

6、再次买水果。

师:刚才我们小朋友用5元钱都买了两个水果,接下来我要请你们还要用5。

元钱去买水果,那你能不能用这5元钱买到3个或者更多的水果呢?记住只有5元钱,而且要全部用完。

引导(师:有的小朋友很聪明,知道要把刚才买的水果还掉再买。)。

(1)幼儿介绍。

师:谁能用清楚的话来向大家介绍,你用5元钱买了什么水果。

幼:我用5元钱买了一个橘子和一个香蕉和一个苹果。

师:4元怎么办(把香蕉换桃子)。

活动延伸:

师:如果只买1个你最喜欢吃的水果,5元钱用得完吗?(用不完)。

这里最贵的水果是几元?(4元)。

师:那营业员要怎么样啊?(要找钱)。

师:那我们呆会儿在游戏中来玩这个找钱的游戏。

活动目标:

1、会商量确定水果的价格,并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的组成,初步理解加减法运算。

3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

活动准备:

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。

活动过程:

1、教师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种,货架的摆放位置。

2、幼儿分组商议水果价格,并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

(1)教师带领幼儿参观超市,引导幼儿观察水果上的价目表。

(2)商量分成两组,轮流扮演收银员和顾客。

(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“如果让你用5元钱买两样水果,你可以买哪两样?”请。

幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

教师小结:共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律.

“如果让你用5元钱买三样水果,你可以买哪三样?”

幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

(4)规则:买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

4、购物游戏可反复进行,并延伸到区域游戏活动中。

附记录表:

5元=苹果梨子草莓橘子。

1元2元3元4元。

5元=橘子草莓梨子苹果。

4元3元2元1元。

幼儿园大班数学水果超市教案篇十二

1、学习二等分、四等分,初步了解整体和部分的关系,知道整体大于部分,部分小于整体。

2、探索对同一物体等分的不同方法。

3、学会用数学知识解决生活中的问题,感受成功的喜悦。

了解整体和部分的关系。

探索对同一物体等分的不同方法。

1、投影动画《两只笨狗熊》,两只笨狗熊和欢欢、乐乐卡通图像,圆形蛋糕、长方形蛋糕图片各一个。

2、一样大小的圆形卡纸每人两张,长方形卡纸每人一张,小剪刀每人一把。

3、水果篮一个,一个苹果,四个香蕉,八个桔子。

4、是、否四等分的图片6张。

一、观看动画《两只笨狗熊》质疑导入。

师:在刚才的故事当中,两只小熊为什么会上狐狸的当?我们一定要学会等分东西,这样就不会像两只小熊一样上别人的当了。今天是两只小熊的生日,熊妈妈为它们准备了一个美味的蛋糕,我们来一起帮它们二等分吧!

二、操作演示学习二等分、四等分。

2、每个幼儿再拿一个圆形和刚才分好后的一份比较哪个大,哪个小?让幼儿通过比较了解整体和部分的关系。

5、蛋糕很快被吃完了,可几个小动物都没有吃饱,这时熊妈妈又买来了一个长方形蛋糕,我们赶快来帮它们四等分吧!

6、每个小朋友一张长方形纸,要求一组幼儿做出不同的分法,然后找出分法不同的幼儿到前面来演示。(通过小组合作,交流探究来攻克难点。)。

三、实物操作,拓展延伸。

1、分礼物水果。

找四名幼儿来当小动物,请小朋友上来帮它们分水果,(苹果需要切开,老师来分)。强调把4个香蕉分给每个小朋友1个,8个桔子平均分给每个小朋友2个,也叫四等分。

四、游戏"看谁说得对"。

准备几张有是四等分,有不是四等分的图片,分别展示,让幼儿用动作来判断(对双手举起做对号,错双手体前交叉做错号)。

五、感谢。

师:小朋友今天帮小熊解决了很多难题,小熊对我们说谢谢了,小朋友应该说什么?欢欢、乐乐也要回家了和它们来说再见吧!

在这次教育活动当中,幼儿能够通过动手操作,个体演示,学会对物体二等分,四等分的方法,对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面,但幼儿能够去尝试已是很不容易了。

整体活动下来,我觉得我做得好的是用故事来贯穿整个活动过程,把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动,能够调动起幼儿的学习积极性。

不足之处是我的教学语言不够生动,普通话水平有待提高,表情也缺少亲和力。在幼儿对长方形进行四等分时,操作材料准备的不够充分,操作目标说得不够清楚,应该说清楚每张纸只做一种分法,可以给有不同分法的幼儿准备多几张纸,不至于使用些幼儿用同一张纸折了好种分法,到后来都看不清楚折痕了。或者可以让幼儿把自己的纸分好后,和其它幼儿合作去找不同的分法,这一环节在操作时不够成功。

幼儿园大班数学水果超市教案篇十三

活动目的:

1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的`滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

活动准备:

1、活动前参观果园。

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。

3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把。

活动过程:

一、引入。

今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?

二、感知水果。

1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、味)。

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛。

1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘。

2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。

3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价。

四、品尝水果拼盘大会。

引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何。

五、游戏“运水果”结束。

幼儿园大班数学水果超市教案篇十四

教学目标:

1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题,会正确地列出加减法的算式。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

教学准备:

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

3、供幼儿记录的记录卡。

4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

教学过程:

一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

教师:“小朋友看。玩具身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的'数字和圆点数是相同的。

2、教师提出整理的要求:

观察每个盒上的大小、数字,引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具,它们身上的数字相加必须等于5。教师举例:先拿一个数字是4的玩具放好,启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具(1)。

请幼儿观察小盒下面的记录纸,教师边启发幼儿想一想可以用哪一道加法算式记录整理结果(4+1=5)。

看哪组幼儿整理的快,记录的对。

3、幼儿分组记录,教师巡回指导,提醒幼儿及时记录整理结果,并督促幼儿整理后马上回位子坐好,鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

4、全部整理后,与幼儿一起检查整理结果是否正确。

三、请各组幼儿以口编应用题的方法,介绍自己的记录结果。

1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思,理解加法交换的规律。

四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

1、教师:“超市布置好了,我要5元钱去买一个喜欢的玩具(拿出信封里的5元钱),我买了一个4元钱的,还剩几元钱?应该怎样记录?”教师出示范例5-4=1。

2、请幼儿从小椅子下取出信封,看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

3、提出要求:每人只买一个玩具,并把自己花了多少钱,剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

4、请幼儿以口编应用题的方法,介绍自己购买的玩具及记录,老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

五、活动评价。

表扬在活动中认真操作的幼儿。

教学反思:

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的配合,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的观察力是丰富的,观察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

幼儿园大班数学水果超市教案篇十五

游戏适用范围:

本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。

活动目标:

1、喜欢参与游戏,体验。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备:

布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。

游戏操作过程:

1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的'某些识字内容感到困难,不能认读,“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数,汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

活动反思:

“我们去购物咯!”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸,一个妈妈,还有一个是孩子,他们手牵着手,兜里揣着六元钱,边走边讨论着购物计划。“今天只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有六元钱,只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光,好吗?”孩子也有自己的主意。“不行,钱要省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了,看来这个妈妈还挺有威力的。

来到了超市里,有的小家庭忙着看标价,有的忙着找自己喜欢的食物,还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就解决了问题,每人一样东西,很公平,有的还在争论到底买什么,有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。

渐渐地大家都集中到了收银台前,排着队。他们把篮子交给收银员,妈妈拿袋子,爸爸付钱,孩子在一旁看着。拿了东西和收银条,妈妈还不忘记向阿姨要吸管,因为他们买了酸奶。钱算得正好,没有超出预算,还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。

咦?怎么回事,有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了,钱不够了,阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了?都拿贵的怎么行?”老师在一旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要,那个东西也要,不肯放掉,偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名,还要孩子签?”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行?”周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。

回园的路上,有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊,好好走路。”妈妈大声说。“就是啊,你这个孩子怎么那么不听话?”爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得一旁的老师窃笑。

幼儿园大班数学水果超市教案篇十六

1、巩固认识10元以内的人民币,了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。

2、练习使用人民币买卖文具。

3、让幼儿懂得简单的.数学道理。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

重点:认识10元以内的人民币。

难点:能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。会使用人民币买卖文具。

1、幼儿用书《文具超市》。

2、和幼儿一起在教室内布置文具超市,并制作格牌若干。

教师出示面值10元以内的人民币(包括硬币)若干,引导幼儿复习人民币的不同面值以及简单的换算关系。

请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》,观察各种文具的价格,找到手持相应数额人民币的孩子,并连线。

1、幼儿扮演顾客,教师扮演超市的收银员,幼儿用手中的人民币买文具,熟悉不同人民币面值的组合及其用法。

2、教师:10元最多可以买几种文具,引导幼儿动脑筋想一想,算一算,并用人民币去买一买,之后请幼儿交流自己所购买的文具。

3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员,继续游戏。

在区域活动中继续提供文具和其他物品,培养幼儿灵活换算的能力。

1、幼儿对人民币感兴趣。

2、引导幼儿动脑筋。

4、数学问题情境化。

5、教育方法游戏性。

6、活动环节训练要复习序数。

7、要反复做游戏巩固,把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。

幼儿园大班数学水果超市教案篇十七

1、游戏活动中感受部分与整体的关系,学习4的组成。

2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

3、体验成功的快乐,乐于与人交往。

设置小“超市”,全新的情景,有利于幼儿投入活动,而根据4的分合设置超市内物品价格,使游戏不存在于形式而真正为教学服务。(物品都卖1元、2元、3元),1元和1角硬币若干,垫板,硬纸盒做成的取款机每组一只,作业纸、笔。

1、游戏导入。

师:今天小“超市”开业了,你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。

2、取钱。

师:逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子,听听猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼儿的好奇,摇一摇一下子抓住幼儿的听觉,专注地参与活动,而凭借经验让幼儿大胆的猜测,能活跃思维,使活动气氛活而不乱)。

师:这是取款机,里面有大小不同的硬币,请不用眼睛看,用手摸出4枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比比谁取的对。

师:请告诉大家,你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿交流操作过程,分享经验,增进幼儿相互之间的`学习,便于不正确的幼儿更正)。

3、相互检查一下,是不是都摸对了。

4、观察硬币。

师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反面是什么样的?

师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量,同时也为数的分合作铺垫)。

5、抛玩硬币。

a,现在时间还早,超市还没有开门,我们来玩一会儿吧。

我们一起来玩一个抛硬币的游戏,小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子,看看有几个正面,几个反面?然后用自己的标记记录下来。

b、幼儿游戏并记录。

c、展示记录结果,教师总结。

6、猜硬币。

我手里有4枚硬币,现在我将它们藏在两只手里,你们猜猜每只手里藏了几枚?

7、购物。

b,送礼物。

请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

幼儿园大班数学水果超市教案篇十八

1。感受部分与整体的关系。

2。培养幼儿比较和判断的能力。

设置小超市(物品都卖一元或两元),一元和一角的硬币若干,垫板,两台取款机,作业纸,油画棒。

一、游戏导人教师:今天小超市开业了,你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。

(评析:生活中幼儿喜欢逛超市,老师以游戏的口吻把幼儿引入情境,激起幼儿参与活动的愿望。)

二、取钱

1。教师:逛超市买东西,要什么呢?(出示装有硬币的小包,请幼儿听听猜猜里面装的什么。)

(评析:神秘的小包激起了幼儿的好奇心,幼儿神情专注,听觉参与活动,凭借经验大胆地进行猜测,活跃了思维。)

2。教师:取款机里有大小不同的各种硬币,请不用眼睛看,用手摸出三枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比谁又快又准。

(评析:引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币,发展了幼儿的触摸觉。)

3教师:请告诉大家,你是怎样摸出三枚硬币的?

(评析:引导幼儿交流操作过程,分享经验,增进了幼儿间的相互学习,教师观察幼儿不同的操作方法,了解了幼儿的操作水平。)

4。好朋友相互检查一下,是不是都摸对了。

三、观察硬币

1。教师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?"正面是什么样子?反面是什么?

(评析:引导幼儿观察硬币的外形特征,增进对硬币的认识,为下面的探索活动做好铺垫。)

2。教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家。

四、抛玩硬币

1。教师:现在时间还早,超市还没开门呢,我们找空地方坐下玩玩吧。

2。教师:我们一起来玩个抛硬币的游戏,小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上,看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。

五、猜硬币

教师:我手里有三枚硬币,我将它们藏到两只手上,你们猜猜每只手里藏了几枚?

六、购物

教师:小超市开门了,超市里的商品真多,它们的价钱是不一样的,你们跟好朋友一起逛逛,商量商量买什么,送给谁,每个人都要把自己手上的钱用完。

将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去,解决生活中的问题,在此过程中,幼儿进一步体验了整体与部分的关系,感受到数学的作用及游戏活动的快乐。

幼儿园大班数学水果超市教案篇十九

1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2.体验问答式儿歌的乐趣。

1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2.小图标若干。

3.四块颜色的板(红、黄、紫、绿)。

一、导入:

1.(老师)“今天呀,我们小二班来了几个可爱的水果宝宝,是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧.”

2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。

二、学习儿歌。

1.“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的'。”

2.出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。

3.让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。

4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

5.是你水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

6.什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。

7.告诉儿歌的名字,完整念一遍。

8.老师问幼儿答:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)。

9.幼儿问老师答。

三、创编儿歌。

1.除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。

2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。“---红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)。

展示四块板。老师每块板问一句,幼儿一起回答。

四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

附:

水果歌。

什么水果红红的?什么水果绿绿的?

苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。

什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

草莓(红红的)梨子(黄黄的)。

山竹、黑莓(紫紫的)。

杨桃(绿色的)。

幼儿园大班数学水果超市教案篇二十

1、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。

2、乐意与同伴交流探索过程和结果,分工合作,体验成功的乐趣。

发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快。

一、分类--按不同的要求分类。

1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市。

2、想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西。

3、幼儿讨论如何将物品分类摆放。、

4、教师提出分类要求:

1)任意物品的归类摆放要整齐合理。

2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作。

5、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类。

6、组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。

二、统计--尝试用数字的形式记录。

1、讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?

2、要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?

3、自由探索:

1)幼儿自由选择物品进行记录。

2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?

3)引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法。

三、延伸--经验提升、迁移。

1、出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计。

2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望。

1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。

2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。

3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!

幼儿园大班数学水果超市教案篇二十一

1、练习5以内的数数,能按数量取物。

2、体验与朋友分享的快乐。

水果超市场景、水果篮(篮上有不同数量、颜色的图形标记)、“钱”(1——5圆点)

看看说说——买水果——品尝水果

过程:

1、看看说说:

1)师:我的水果超市开张了,欢迎大家一起来买水果。

2)师:这么多好吃的水果,请大家看一看,你喜欢吃什么样的水果?(请顾客说说自己喜欢的水果的颜色、味道。)

3)营业员带顾客边逛边聊聊:自己喜欢的水果。

2、买水果

1)领“钱”

营业员:请大家先去银行领钱,看清楚你领的是几圆钱。(顾客领好后营业员可以问问顾客,请问你领了几圆钱?)

2)拿水果篮买水果

a:营业员:今天的水果篮可有点不一样啊!(教师让顾客看看篮上的标记,一起数一数有几个图形宝宝,)看清楚你领的是几圆钱,就去拿有几个图形宝宝的篮子,然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。

b:请一名顾客先试一下。

c:顾客去买水果,营业员边看边问问顾客:你领了几圆钱?买了几个水果?

重点指导:帮助能力较弱的顾客边点边数,并买相同数量的水果。

d:请顾客互相看看你的朋友水果买对了吗?

3、品尝水果

1)营业员:今天买了这么多的水果,我们带回去请我们的朋友一起吃好吗?

2)和好朋友一起分享水果。

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