岗位聘任实施方案十篇
岗位聘任实施方案 篇1
在学校教育教学中，备课组长是是各年级学科教学活动的组织者、管理者，也是各年级学科教学质量的把关者和第一责任人，赋有极其重要的使命。为了积极推进新洲区第四中学人员聘任制度工作，为了提高我校的教学管理水平和教学质量，为进一步规范新洲区第四中学对各年级备课组长的聘任和管理。结合我校的教学实际，特制定新洲区第四中学备课组长聘任方案。
一、聘任条件
凡具备以下条件的我校教师均可竞聘所任年级和学科组备课组长：
1、具有《教师法》规定的教师资格，具备较高的政治思想素质和高尚的师德。遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德，师德高尚，爱校、爱生，积极推进教学改革。
2、具有本科及以上学历，取得中级或高级职称，任本学科教学3年以上或两届高三教学工作。
3、具有一定的从事本学科教学的经验。业务水平高，具有一定的组织能力和群众基础。
4、具有指导青年教师备课和常规教学的水平。
5、能遵守备课组长工作制度。
二、聘任操作程序
1、学校宣布拟聘备课组长情况，岗位职责、聘任条件、待遇和工作要求。
2、竞聘者向教务处提出书面申请。
3、竞聘者提出工作目标和工作方案。
4、学校教务处协同年级组对竞聘者进行综合考核、评分。
5、学校领导研究确定聘任人员，并在全校公布聘任结果。
三、备课组长的任务和职责
1、备课组长工作的根本目标。是领导全备课组教师全面贯彻教育方针，使学生掌握本学科教学大纲规定的基本知识和基本技能，全面提高学生的综合素质，发展创新思维，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
2、备课组长的基本任务。
（1）根据教育方针和本学科教学大纲，全面把握本学科的年级教学目标，结合本校实际设计本学年教学系统，订出教学计划，并组织全组教师付诸实施。
（2）全面组织本组的各种教学活动，加强教学研究，不断提高教学水平。
（3）根据教学大纲和新课程实施要求，结合本校实际，全面管理本学年的教学质量，不断提高教学效益。与全过程教学目标一致。
（4）关心和团结全组教师，做好思想工作。了解本备课组教师家庭住址和家庭概况，每位教师的生活习惯、兴趣爱好。使本组形成教育思想端正、具备良好师德、教学本领过硬、组织纪律严明团结协作的教学集体。掌握本备课组教师的学历、教学特点、学术成就、进修情况，与学生的协调状况。每位教师目前在备课组内起什么作用，在备课组建设中还可以起什么作用，以及发其作用的办法。
（5）立足本学科，着眼全校，主动支持学校工作，积极完成学校交付任务。主动做好科组之间、科组与级组之间的协调工作。
（6）组织新课标及教材培训。使本组教师的知识和教学水平不断更新和提高。
（7）组织集体备课、说课。组织教学活动和听课、评课活动。科学计划备课组工作。每学期作出备课组计划，列出备课组工作事项，作出工作列表，规定每一事项的工作时限。每周工作要点预先写在备课组记事板上，要求备课组位教师每天到办公室，了解备课组布置的工作。办事先作筹划，注意信息传的时机和场合，讲求工作实效。
（8）收集、整理并指导使用有关的教学教研资料。记录本备课组活动，积累备课组建设各类资料，为市、区、校评选先进备课组提供依据。对工作序列表上事项实施情况、每周实际活动应作记录，学期末进行整理，写出备课组工作总结。
3、备课组长的职责。
（1）目标管理。根据教学大纲、新课程实施要求和本校实际，完成本学科在高中各阶段目标，以及学年、学期、单元每课的教学目标。建立目标系统。要求教师在相应教学阶段的说课、备课、上课、培优、补偿教学、考查等教学环节中，把握教学目标。阶段教学目标都是有限的，要根据学生实际水准和统考要求不断调整，最终达到教学总目标。应集思广益，调动全组教师拟出教学目标系统; 并在教学大纲和教材变化时，及时完成调整工作。目标系统含知识结构和能力发展两方面，反映为知织体系和基本题型及其组合变化。
（ 2）教材管理。备课组长有责任组织备课组成员用好本学科各种教材。并负责评价各种教师用的参考书，记录本校使用教师参考书的意见，确定本校主要使用何种参考书。选购时向年级组长提出意见和依据。评价和确定本校使用的学生辅导用书和练习册，订购时提出意见和依据。根据本校实际,编定校本教材的系列练习，逐步使练习系统化、程序化，实现电脑管理。
（3）进度管理。教学进度体现教学目标实施的时序。备课组长要组织本组保质保量完成学科进度。进度管理的主要工作：编订学年授课进度表,根据上级制定的进度、学期长短和学生实际划分和调整上、下学期进度。.确定单元划分，定出单元检测次数和要求，编制和审查检测题目，积累和分析检测结果。.确定单元教学要求，明确单元知识结构和基本题型，定出能力发展要求及其具体的指标或表现方式。确定单元教学措施和教学要求、教学标高，完善教学辅助手段 (含教材、实验设施和管理规则等) 。
（4）备课管理。备课组长有责任组织好本组教师的备课并关注每位教师在备课中各个环节的落实情况。广义的备课指授课前所有准备授课的活动，含目标分析、教材研究、进度划分、教具准备等。这里所讲的备课，主要指每一节课的教案准备。管好教师上课的教案和备课管理的日常工作：①依时进行备课，严格考勤制度，对迟到、早退、缺席等如实记录上报，克服涣散、低效等现象。②定好备课活动计划，周到考虑备课活动内容，力求解决个人备课存在问题，并将备课引向高层次的研究活动。③.事前做准备，与教师交换意见,确定中心议题、中心发言人，善于掌握会场 引导议论方向，活跃讨论气氛，及时归纳结论。④做好备课记录，填好备课活动汇报表。⑤传达学校布置工作和要求，征集教师意见，及时反映上报。⑥定出学年、学期教学研究中心，力争逐步解决教学过程中带普遍性的问题，如重点课、关键课的处理，单元过关和学期、学年衔接，各种教学措施的统一要求和分步实施要点。
（5）授课管理。授课是教学的主要形式。上好每一堂课，堂上解决问题，提高授课效益，始终是教学的中心议题，也是上述四项管理工作的目的。授课管理包括：①任课安排：备课组长每个学期末应根据满工作量的要求，全面考虑本科现状提出排课意见，供学校和年级组参考。②教师因病因事缺课时，备课组长要及时了解，主动作出代课安排，做好记载并及时向年级组反馈。③系统听课，检查本科教师执行上课规范和学生遵守课堂规范、实验室规范、学习常规情况，掌握全科每位教师授课特点，并作记录。落实听课规范，检查本科教师听课情况，收缴听课记录。④组织听课，使教师之间形成学他人长处，学他人优点的良好风气。针对教材处理、教具使用、教法选择、师生协调等教学艺术上的问题，选择若干重点课，组织公开听课。听课前要明确目的，统一评价标准，听课后要组织评课，总结经验。公开课力求解决本科授课中存在问题，形成本科上课特色。每学期作出公开课计划上报，评课后交评课记录给教务处存档。⑤管理本科上课过程记录表的填写、收集、整理、分析。提出本科上课过程记录规范，通过若干年努力，产生衡量本科教学效益标准。
（6）作业管理，作业是复习巩固的必要环节。作业包括要求学生完成的各种练习作业管理的主要工作有：①每学期作抽检出学生作业计划，检查每位教师作业布置和批改的情况，并记录报教导处。②制定本科作业规范，要求全科教师落实执行。③每学期举行一次优秀作业展览。④控制作业量和时间，加强作业指导，提出完成本科作业的方法，使学生不断提高作业效益。
（7）考查管理。考查是检查教学效果的手段。考查含随堂考查、单元考查、期中考、期末考、模拟考等。备课组长组织好本学科的各阶段的考查、考试。考查管理的主要工作有：①审定备课组和任课教师的考查安排。课时进度表应注明单元考查的安排。随堂考查应列入教学记录。科组长应掌握每位任课教师的单元考查次数、主要范围和结果，了解每位任课教师使用随堂检测的情况。②审查每次考试的试卷的命题和考查分析表，对照表审查试卷、标准答案和评分标准，提出修改意见，使之符合有关命题的规定。③每次考试前提出命题的指导意见，使全科组教师明确考试目标，提高命题技术。考试后通过分析，检查命题是否符合意图，分析符合意图或产生偏差的原因。④大型考试后，及时检查考试分析表，组织座谈会，听取师生意见，提出调整和改进教学的意见，制订提高教学质量的措施，书面上报年级组和留存科组。⑤系统积累全部考查资料，组织题库：本校各级的单元考查、各种考试的双向细目表、试卷、标准答案、评分标准、考查分析表。每年的高考试题、标准答案、评分标准和评价分析意见。市区调考试题、各地模拟考试及有关资料，教材中有参考价值的试题。备课组长应带领全组教师，分工负责，统一编制规则，定出完成时限，力争早日建立本科题库，掌握考查命题的主动权，使考查科学化，电脑化。
（8）学科竞赛管理：①制定参加校外竞赛方案。全国、省、市已固定的数、英、理、化、计算机竞，列入校历。应总结过去竞训经验，定出竞训计划，交教导处审定，成为定规; 其他不固定的校外竞赛，一般要提早一年开始训练。②校内学科竞赛，一般由学校统一安排。备课组长要同年级组长订出计划和组织实施，全面统筹有关工作，并与其他有关部门协调时间、场地等事宜。③总结竞训经验，定出竞训常规和时序表，收集竞训资料，编出系列练习，使竞训工作系列化、科学化。
4、备课组长的个人修养。
（1）坚定正确的政治方向和办学方向，按全面发展和" 三个面向 "的要求树立正确的教育观和人才观。了解国家有关教育的政令、法规、政策、指示，注意社会潮流和教改动态，以全局观点领导本科教学工作。
（2）努力学习基本教育理论，通晓教学规律，熟习本科教学大纲和教材，掌握本教学目标、教学特点、教学设施、教学手段，系统设计本学科教学的全过程，完善价方法、教学规范和资料系统。
（3）增强管理科组的领导意识，熟悉学校管理体制和有关管理制度，促进学校管机构的高效运转。了解系统工程基本知识，在实践中掌握管理技术、讲究管理艺术，协调人际关系，提高管理效益。
（4）主动做好本组教师的思想工作，带头创造良好的科组环境。把科组建设为政治方向正确、教学思想端正、道德作风高尚、气氛协调和谐、教学效益优良的先进科组。
（5）备课组长应胸有全局，以德服众。观察问题应从多个角度着眼，考虑问题要从全校大局着想。要积极进取，不贪图虚名；要为全科教师着想，不要为小集体争利；要虚心听取意见、及时向上反映或出处理，不要主观片面，避免随意性；要看到每位教师的长处和弱点，善于运用群体的力量使每位教师都得进步。
5、备课组长的权力和待遇。
（1）备课组长有权对本备课组教师进行管理。备课组长有组织、考评、推优的.责权，配合学校有关部门做好教学常规的督查工作，给予本组员合理的评价，为学校对教师的考评和聘任提出合理化建议。
（2）学校对教师教学工作过程的考核及对教师的聘任，应听取备课组长的意见。
（3）学校根据备课组长的业绩，优先推荐备课组长参加高层次学习，在学校提干、评先、评优、职称晋升等方面有优先权。
（4）备课组长的待遇，按照学校有关方案规定执行。
（5）备课组长接受主管教学工作的教导主任和年级主任的直接领导。
岗位聘任实施方案 篇2
为了优化教职工队伍，建立一种激励、竞争的科学管理机制，调动广大教职工教书育人的积极性，提高教学质量和办学效益，依据上级有关文件要求，结合我校实际情况，制订本方案：
一、相关聘任原则
（1）学校教职工总编制中，原则上专任教师所占比例不低于90%。（2）男年满57周岁，女年满52周岁的教师，可以不参加竞聘，不占学校竞争上岗编制数，由个人申请学校直接安排工作。
（3）病休期满申请上岗的，孕期、产期、哺乳期的女教职工不参加竞聘，由学校直接安排工作。
（4）因重病需休养1年以上的教职工，由本人申请，出具市级以上医院证明，校长室同意，可以不参加上岗或转岗聘任。
（5）新分配、新调进教师由学校直接安排上岗，不参加竞聘。
二、具体聘任办法如下：
1、班主任、教研组长由校长室、教务处择优聘任。
2、教师由校长室委任班主任负责聘任。
3、教务员、专职音、体、美教师、图书管理员、信息技术教师、思品、及阅览室工作人员由校长室委任教务处负责聘任。
4、后勤工作人员由校长室委任总务处聘任。
5、班主任有权选择教师，教师亦有权选择班主任。由校长室负责宏观调控，合理组合。
（1）高度重视班主任的选择，若教师未被任何一个班主任选聘，则自行落聘。
（2）合理组合注意班主任和教师选择的意愿，若班主任第一志愿与教师选择第一志愿一致的，尽量满足双方需要，若科任教师的选择或班主任的聘任在双方都填有志愿时，考虑到学校教学工作的需要由初三到初一，六年级到一年级合理组合。
（3）只要教师被一个班主任列入选择志愿的，都可作为合理组合时的预备人选。
（4）班主任填写志愿聘任的学科教师中，无一应聘该班的，则由学校统一安排该班学科教师。
（5）预备人选的安排，若客观上不能到聘任的班主任所在的班级任教，则由学校根据可能决定，遵循先干部后群众，先党员后教师的顺序安排到其它班级任教。
（6）合理组合既要考虑到尽量减少落聘教师，又要考虑到年级、学科之间的平衡与竞争。
三、关于工作量的问题
（1）中层干部与非班主任教师工作量相同，因学校工作需要，超工作量部分给予课时补助（周课时补助为8元/节）。
（2）35周岁以下语数外教师原则上从教两个班级，鼓励35周岁以上教师从教两个班。从教两个班级教师的在绩效工资中补偿一个班级超课时费（周课时补助为8元/节），如在任教两个班级的同时，组织学科兴趣小组，该教师在职称晋级时视同班主任。
（3）7-9年级35周岁以上语文教师、数学教师、英语教师任教一个班级并兼教一个班的政治、历史、地理、生物、劳技、综合实践活动，1-6年级35周岁以上语文教师、数学教师、英语教师任教一个班级并兼教一个班的劳技、综合实践、小学科学、小学思品等由教务处直接调剂安排。
（4）物理教师任教两个班级或任教一个班级并兼教两个班级的其它学科或任教一个班级并兼实验室管理或管理两个实验室。
（5）化学教师或任教一个班级并兼教两个班级的其它学科或任教一个班级并兼实验室管理。
（6）1-6年级语、数教师任教一个班并兼一个班级其它学科
（7）3-6年级英语教师任教三个班级为满工作量。
（8）专职体育、音乐、美术、劳技、科学、综合实践等老师每周12-15节为满工作量，少于12节课者，按所少课的百分比扣除绩效工资。
（9）专职政治、历史教师每周8-10节为满工作量，少于8节者，按所少课时百分比扣除绩效工资。
55周岁以上的教师照顾1/2的工作量，有子女参加高考的教师照顾1/3的工作量，语、数、英教师可教一个班，物理教师可教两个班。凡男年龄57岁，女年龄52岁者，因慢性病（由市级以上医院出具证明并附相关检查单）休息，每月扣除绩效工资300元；男年龄58岁，女年龄53岁，每月扣除绩效工资200元；男年龄59岁，女年龄54岁，每月扣除绩效工资100元；同时取消出勤奖、政治学习奖及业务学习奖。身体健康者只照顾部分工作量，不同意休息。若不满55周岁的自我感觉不适应教学岗位，可在聘任前申请转岗宿舍管理、门卫等特殊岗位，由校长室研究决定是否同意转岗，按年龄大者优先原则服从安排。
竞聘落岗的教职工为落聘对象。根据学校教师编制情况，确定落聘人数。不愿参加竞聘、拒绝接受工作安排的教职工视为拒聘，作待岗学习培训处理，不享受绩效工资考核。
四、落聘人员处理
1、落聘人员必须服从组织安排，个人申请转岗。对男满55岁，女年满50岁的教师继续从教语、数、外、物、化学科原则上不落聘。
2、落聘的教学人员转岗数：教辅1人、后勤岗位（门卫2人、宿舍管理2人、跟车4人、食堂4人、图书管理1人、阅览室及报刊收发1人）工作的，绩效工资按合格发放。
岗位聘任实施方案 篇3
为了公正合理地做好20xx年小学高级教师岗位职务聘任工作，充分调动和发挥我镇教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，增大聘任的透明度，根据xx市人事局《xx市实行专业技术职称评聘分开的试行意见》、《关于我市教育系统专业技术人员岗位设置和管理工作的实施意见》、xx市教育局《关于转发xx市教育局〈20xx年xx市中小学教师专业技术资格评审工作的意见〉的通知》、《20xx年xx市小学教师专业技术资格评审工作意见》等文件精神，结合我校的实际情况，特制定本方案。
一.成立领导组
组长：
成员：、。
二.竞聘对象、原则、名额
1.竞聘对象：20xx年新评为小学高级技术职务的11位教师。（）
2.竞聘原则：在核准的设岗方案和结构比例内，按照德才兼备、公开、公平、择优的原则，通过竞争上岗的方式进行。
3.竞聘名额：我镇现有的小学高级教师空岗数为5人（经海门市人事局职称科、工资科核准）。
三.竞聘办法
1.竞聘者向领导组递交任小学一级教师以来的述职材料。
2.领导组审核述职材料。
3.竞聘者用经审核的材料在全镇教师中进行公开述职。
4.进行民主测评。
（1）测评权重为：
A.领导组测评：30%。
B.同行测评：70%（校内60%，校外40%）。
（2）测评要求：
A.测评采用等级制。A、100分；B、80分。
B.对被测评对象综合等第只能选择A或B其中的一项打“√”，每张测评表中的A类5人，B类6人，否则无效。
5.确认聘任对象：
四.日程安排
2.X月XX日竞聘者向领导组递交述职材料。
3.X月XX日上午9：00，召开全体教师大会，按方案述职并进行民主测评、汇总、确认聘任对象，并办理相关聘任手续。
岗位聘任实施方案 篇4
一、考核评聘对象：
xx乡小学获得小学高级教师职称资格但尚未聘任小学高级教师职务的在职教师。
二、考核评聘业绩：
限近五年内，截止日期为聘任当年1月31日前。
三、计分方法
1、教师教龄每周年计0.5分。
2、小一评定以满5年为基础，每超过一年计1分。
3、近五年内，年度职称考核优秀者每次计1分。
4、担任职务计分：正校级7分；副校级6分；中层领导及村完小校长4分；村完小教导主任2分，同期兼职取最高职务计分，不累计。当年担任班主任工作计1分，连续五年担任班主任另增1分。
5、期末语数测评成绩列全乡第一名计3分，第二名计2分，第三名计1分，一年内连进三位计1分。四所薄弱完小一年内进二位计0.5分（四所薄弱完小指黄岭、何村、三都、吉阳）。中心小学中层以上领导和村完小校长若担任主课教学，其工作业绩可任取其教学成绩或学校综合考评成绩之一。学前班未统考期间和非统考科目的任课教师业绩的认定，以该教师五年内所任学科统考平均成绩为标准，给予相应计分。
6、获得县级以上政府表彰先进个人（优秀教师、优秀班主任、师德标兵、模范教师）荣誉：县级计4分、市级计6分、省级计8分、国家级计10分。被推荐县级以上部门表彰个人先进荣誉：县级3分、市级5分、省级7分。近五年内获得乡级先进个人，每次计1分。
7、参加上级教学教研活动比赛获奖计分如下：
（1）参加优质课比赛，荣获县级一等奖计4分、二等奖计3分、三等奖计2分；荣获市级奖励在县级基础上分别各计2分；荣获省级奖励在县级基础上分别各计3分；荣获国家级奖励在县级基础上分别再计4分。
（2）语数联赛团体获奖或单科抽测团体获奖，县级一等奖辅导教师计4分，二等奖计3分，三等奖计2分，市级以上加倍计分。学生个人获奖辅导教师分别得分，一等奖1分，二等奖0.8分，三等奖0.6分，可累计，但最高不得超过6分。
（3）学校选派学生参加县级活动竞赛（团体）获奖，县级一等奖直接负责人计3分，二等奖计2.5分，三等奖计2分。市级以上加倍计分。
（4）学校选派学生参加县级其他活动竞赛（个人）获奖，县级一等奖直接负责人计2分，二等奖计1分，三等奖计0.5分，（多名学生获奖，可累计）市级以上加倍计分。
（5）教学课题立项负责人乡级计1分、县级计2分、市级计3分、省级计4分，结项的加倍计算，本学科的参加人得相应级别的1/2分。
（6）教师撰写2篇以上教学论文（限五年内），每超一篇，县级一、二、三等奖分别计0.5、0.4、0.3分，市级加倍计算，以此类推。同篇论文不累计分，取其最高奖项。（论文积分最高取5分）
（7）教师论文在正式教育刊物上发表的，每篇计3分；教师编写的校本教材被乡级采用计1分、被县级采用计2分、被市级采用计3分。（最高限10分）
8、学历计分：专科学历计2分、本科学历计3分、研究生学历计4分。
9、为完成支教任务，学校组织安排支教第一年计4分，第二年计8分；当年在薄弱学校（指黄岭、吉阳、何村、三都、丁家仓五所村小）任教参聘对象计2分。
附则：
（1）同一项目逐级获奖，取其最高奖项计分，不累计；获奖情况（加分依据）均以证书或相关政府机构的正式批文为准；
（2）新聘任教师必须到村完小开展援教活动，未参加援教的不予聘任。
（3）当年不在本校任教的教师不予聘任。
（4）教师提供的证明其个人业绩的各种材料、证件必须真实，有意提供虚假材料者，一经核实，取消其当年参聘资格。
（5）对没有六年级的村完小新聘的小高职称的教师，xx学校将给予一定指标比例。
（6）如果追加指标，则按本年度聘任结果顺延（除特殊情况外）。
10、聘任程序：
（1）考评小组根据教师个人情况，工作业绩分项累计得分。
（2）由考核领导小组对参聘人员的近五年内的德、能、勤、绩具体表现进行综合评定，得出参聘人员的平均分值，满分10分。
（3）三项得分累计为参聘人员最后得分，由被聘对象核实认定，从高到低产生学校聘用人员名单，学校公示1周，无异议后确定上报批准。
本方案经xx学校第一届一次教代会通过后实施，由xx学校职称聘任领导小组负责解释。
岗位聘任实施方案 篇5
为了进一步推进幼儿园内部管理体制改革，激发教职工的竞争意识、服务意识、质量意识，依据“德、能、勤、绩”和“公开、公平、公正”的原则，试行“双向选择，择优上岗”激励机制，努力建设一支素质较高，充满活力，相对稳定的幼儿教职工队伍，调动广大教职工的积极性，努力提高保教质量，推动幼教事业健康发展。根据上级有关文件要求，结合我园实际，特制订《金湖县实验幼儿园教师聘任方案》。
一、聘任原则：
1、坚持以人为本的原则，认真细致地做好全体教师的思想政治工作，既要全面推行用人机制的改革，也要从全体教师的根本利益出发，坚持并体现人文关怀。
2、坚持双向选择、自由结对的原则。搭班教师自由结对，通过聘任形成班级搭班教师的优化组合。园部在尊重个人选择的情况下，可以在知识结构、能力结构和年龄结构方面进行合理搭配，适当调控。
3、坚持师德为先、实绩为主的原则，以平时一贯工作态度为依据，按“德、能、勤、绩”择优聘用，引入竞争机制，优化教师队伍，试行“师德失范、能力较差”的人员试聘或待岗制度。
4、坚持职、责、权、利相统一原则，严格实行岗位目标责任制，明确各岗位职责，建立科学的考评制度，合理评价教师的工作态度、工作绩效，完善分配制度，做到分配合理，奖惩分明。
5、坚持公开、公平、公正原则，成立教师岗位聘任工作领导小组，做到政策公开、岗位公开、聘任条件公开、程序公开、方案公开、结果公开，充分发扬民主，强化监督。
二、聘任工作领导小组
组长：
副组长：
成员：等
三、聘任工作程序及时间安排
1、幼儿园成立聘任工作领导小组，结合本园实际制定方案。（7月）
2、园领导班子围绕方案的制定和实施进行讨论，并最终通过定稿（8月28日）
3、面向全园公布聘任岗位、聘任条件、聘任办法和程序。（8月29日）
4、实行分级聘任：
（1）年级组长聘任星原班班长和普通班班长；
（2）班长与配班及保育老师进行互聘；
（8月29日上午地点：多功能厅）
5、根据双向互聘的汇总情况，聘任工作领导小组进行调控工作。（8月29日）
6、公布竞聘结果。（8月29日下午地点：多功能厅）
四、聘任条件
（一）班长岗位任职资格
1、热爱幼教事业，热爱幼儿，为人师表，献身教育、忠于职守；
2、有大专及以上学历，有普通话合格证书，有教师资格证书；
3、有弹、唱、跳、画等专业技能，有很好的语言表达能力；
4、有一定的管理班级的能力；
5、身体健康，外型端庄，情绪稳定，性格外向，具有合作、奉献等品质；
6、从教满三年、在本园工作一年及以上；在往年的考核中获得二等及以上等第；
（二）班长工作职责义务（详见绩效考核方案中“班长工作考核细则”）
1、负责本班成员工作安排、幼儿的身体健康、教育、安全、财产保管等全面工作。认真执行园务会决议，领导本班成员团结协作，共同做好保教工作。
2、制定班务工作计划，定期召开班务会，及时传达幼儿园园务会议精神，解决处理本班出现的问题，做好班组期末总结。
3、团结班级成员努力完成保教任务，协调班级工作，为班级创设宽松、和谐、愉快的工作氛围。
4、做好班级财产物品登记、保管、清理工作，做到分工明确，责任到人，经常督促检查，发现问题及时上报处理，确保班级财产安全。
5、定期召开家长会，向家长介绍本班教育教学计划及活动安排，组织家访，做好家访及家园联系记录。
6、带领本班教师做好家长工作，主动与家长联系与沟通，形成良好的家园合作，促进幼儿健康发展。
（三）星原班班长工作职责义务
1、由于星园幼儿园在教学设备等各方面的硬件配备相对较高，因此星原班班长要具有吃苦奉献精神，勇于承担并积极配合完成额外的工作任务，形成积极向上，团结协作的良好工作氛围，为我园广大教师起到示范带头作用。
2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》的精神和《幼儿教育指导纲要》（试行）提出的要求，结合本班实际，制定切合本班实际的教育工作计划，在认真执行计划的`过程中对本班的各项教育活动计划进行设计、调整、补充，做好班组期末总结和每个幼儿学期发展目标及组织实施、评估工作。
3、负责本班成员工作安排、幼儿的身体健康、教育、安全、财产保管等全面工作。认真执行园务会决议，班级各项工作合理分配，团结协作，有情况及时与上层领导沟通，协商解决，圆满完成保教任务，领导本班成员团结协作，共同做好保教工作。
4、为幼儿创设和保持一个良好的活动环境（材料充足、安全、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽）。结合活动主题每个月更换一次班级主题墙。带领班级人员积极参与环境布置，包括教室环境，楼道环境和园内公共环境，努力打造鲜明的校园文化特色。
5、班组成员重视开展家长工作，与家长联系沟通做到主动及时、细心周到，以有鲜明的班级特色的工作方式赢得家长的支持和配合，形成良好的家园合作，促进幼儿健康发展。
6、做好班级财产物品登记、保管、清理工作，做到分工明确，责任到人，经常督促检查，发现问题及时上报处理，确保班级财产安全。
7、结合本学期投放的活动区材料，做好班级活动区的创建和游戏开展指导工作。积极参加相关的教研活动及业务培训学习，努力钻研，不断提高游戏指导水平，做到“班级有亮点、有特点”，从而真正体现我园在“活动课程游戏化”方面的示范引领作用。
（四）星原配班教师任职资格
1、热爱幼儿，为人师表，身心健康，情绪稳定，具有合作奉献的品质；
2、有教师资格证书；
3、有较全面的专业技能，积极参加园内组织的各项活动，在活动中注重自我提升，积极进取。在近两年的青年教师基本功考核中取得良好的成绩；
4、努力钻研业务，能积极参加园内各级各类课题研究，撰写教育文章，近三年在园内及县的公开课、研讨课活动中取得良好的成绩和效果；
5、遵守幼儿园的规章制度，近三年班级无安全事故和造成较大影响的是的问题；
五、本方案由领导小组负责聘任工作的具体解释和组织实施。
岗位聘任实施方案 篇6
按教育局关于中小学老师专业技术5级岗位、6级岗位、8级岗位基本任职条件的指导意见按细则量化。对竞聘8、9、10、11、12级岗位的教师按教师岗位任职条件的要求和细则量化计算。
1、教龄(35%)：
任教一年(脱产读书、民师读书不计)计3分。教龄30年加5分，女教师年满58岁加10分，教龄和年龄满周岁只加一次。
2、校龄(10%)：
教师在本学校任教一年(脱产读书、民师读书不计)计3分。
3、任职年限(35%)：
任现聘任专业技术教师职务一年计6分。
4、学历(5%)：
教师学历是本科计100分，专科计80分，中专或中师计60分，其它计40分，只记最高一次学历，不累计计分。
5、任职期考核(10%)：
近六年以来任职年度考核累计计分，教师年度考核为优秀计10分、合格计8分、基本合格计5分、不合格计2分。
6、出勤(10%)：
近六年级来，以年度为单位计分，每年度出全勤者计20分、非全勤者计18分。每年旷工和旷课一次扣6分;
每年事假累计10天(含次数、连续的双休日)及以上扣10分;
每年累计病假20天(含次数、连续的双休日)及以上扣10分。离岗提高学习人员每期计19分。每年累计计分，扣分扣完为止，不记负分。
7、表彰奖励(10%)：
近六年来，获得的表彰计分如下：
(1)获得过国家、省、市、县(区)、镇(本镇)级党委政府及教育主管部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计10分、8分、7分、5分、3分;
(2)获得过国家、省、市、县(区)、镇(本镇)其他部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计8分、6分、4分、3分、1分;
(3)获得学校(本校)表彰和奖励的教职工计2分;
（4）教师上公开课，获得过省、市、县(区)、镇(本镇)级一、二、三等奖和优秀奖，省级分别计8分、7分、6分、5分;
市级分别计7分、6分、5分、4分;
县(区)级分别计5分、4分、3分、2分;
镇(本镇)级分别计4分、3分、2分、1分;
(5)获得过国家、省、县(区)指导学生一、二、三等奖和优秀奖，国家级分别计7分、6分、5分、4分;
省级分别计6分、5分、4分、3分，市级分别计5分、4分、3分、2分;
县(区)分别计4分、3分、2分、1分。指导同一批次学生获指导奖，只按次最高奖次计分。
8、教育教学经验总结(15%)：
近六年来，学校管理、教育、教学、科研等经验论文(1500字以上)在国家、省、市、县(区)级有关刊物上发表或在相关级别会上交流，每篇论文按级别顺序记分，发表的计10分、8分、6分、5分;
交流的计8分、6分、4分、3分;
教师论文获奖，获得过省、市、县(区)、镇(本镇)级一、二、三等奖和优秀奖，省级分别计8、7、6、5分;
市级分别计7分、6分、5分、4分;
县(区)级分别计5分、4分、3分、2分;
镇(本镇)级分别计4分、3分、2分、1分。
如果发表的论文是多作者的，就按作者顺序按比例记分，两作者6：、三作者5：3：2、四作者4：3：2：1;
如果同一篇论文在多级别刊物上发表、获奖、交流，就只记一次最高分。多篇论文累计记分。
9、教学工作(50%)：
近六年来，教师的教育教学工作业绩以学年为单位根据学校年度考核总表的积分计入。10、管理工作年限(20%)：
近六年来，以学年为单位，统计六个学期，累计记分。
校级干部正职计20分、副职计18分，中层干部正职计17分、副职计16分;
学校后备干部、幼儿园园长、少先队辅导员计14分;
年级组长、会计、出纳、伙食团团长计13分;
班主任、教研组长计12分;
音乐、美术、微机专职教师在专用教室上课的计11分;
其它任课教师和其他工作教师计10分。离岗提高学习人员计11分;
每年计分只记一种管理工作，不重复计分。
注：
(1)教龄、校龄的时间等于现在年份减去开始年份，再减去读书(脱产读书开始、民师读书)年份。脱产读书、民师读书期间，过去工改时上级认可了教龄的，计算为教龄。
(2)任职年限即任现聘任专业技术的足年为一年。
(3)每项得分=考核分数×每项百分数，每项考核分数四舍五入保留两位小数，累计考核总分四舍五入保留一位小数。
（4）第八项中的论文第系学校中教育、教学、管理论文，同一篇论文既发表或交流又获奖，只计一个项目中的最高分。
(5)第八项中的论文获奖系教育部门颁奖。
岗位聘任实施方案 篇7
为进一步深化学校人事制度改革，充分调动中层干部的工作进取性，根据《xx市教育局直属中学中层领导干部竞聘上岗的通知》精神，结合我校实际，经研究，决定对学校中层干部实行竞聘上岗，并制定如下实施方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，贯彻干部队伍“四化”方针，牢固树立正确的政绩观、人才观，坚持德才兼备的用人标准，真正把工作本事强、有实干精神、业绩突出、群众公认的干部选拔到领导干部岗位上来，激发学校干部队伍活力，构建高素质干部队伍，全面提升教育教学质量和办学水平，促进我校教育实现健康和谐快速发展。
二、基本原则
坚持公开、公正、公平、竞争、注重实绩、择优聘用的原则，坚持德才兼备、民主集中制的原则。竞聘采取民主推荐和面试考察相结合、个人意愿和组织安排相结合的方式进行。
三、竞聘岗位设置情景
（一）要求参加竞聘的岗位范围：
根据《通知》规定，本次参加竞聘的岗位范围为：副校长（科级）、工会主席（科级）、教务主任（副科级）、德育主任（副科级）、团委书记（副科级）。其中xx年7月1日之后任职的学校中层领导干部，因三年聘期未到，可不参与本次竞聘。无职级和学校内设岗位的竞聘工作由学校自行组织。
（二）学校贴合竞聘条件的岗位：
1、安全副校长1人（正科级）
2、教学副校长1人（正科级）；
3、德育副校长1人（正科级）；
4、工会主席1人（正科级）；
5、德育处主任1人（副科级）；
6、教务处主任1人（副科级）；
7、团委书记1人（副科级）
四、报名范围及条件
（一）报名范围
学校贴合条件的在编在岗教职工。
（二）条件
1、敬业守法，政治坚定，甘于奉献，群众公认度高。
2、具有履行岗位职责所需要的专业知识和较强的组织、管理、决策、协调本事；身心健康，能胜任本职工作。
3、具备大学本科及以上学历。
4、首次竞聘副科级领导职务的，年龄一般应当在40岁以下；首次竞聘正科级领导职务的，年龄应当在45岁以下。异常优秀或工作特殊需要的，能够适当放宽。
5、竞聘正科级领导职务的，应当担任副科级职务两年以上；竞聘副科级领导职务的，应当担任教师四年以上。
6、竞聘正科级领导职务需具有中教一级以上任职资格，竞聘教学副校长需具有中教高级任职资格，竞聘德育副校长和德育主任必须是党员。
7、近三年年度考核等次均为称职以上。
五、竞聘程序
1、制定竞聘方案，并报请市教育局审批；
2、教育局审批经过后在全校范围内公布竞聘方案；
3、确定候选人
（1）教职工自愿报名、也能够由组织推荐或群众推荐；
（2）学校审核候选人资格，将贴合条件的竞聘候选人上报市教育局审核；
（3）市教育局对上报的候选人进行资质审核，确定参加竞聘的候选人。
4、组织竞聘
被确定为各岗位的竞聘候选人，撰写竞聘报告，提出个人对该岗位工作的认识和竞聘岗位的工作设想等，在全校教职工大会上进行竞聘述职。
5、民主测评
对竞聘候选人在全校范围内进行民主测评，信任度测评到达70%以上者，能够作为岗位候选人上报市教育局；在民主测评中，学校校长和书记的测评票各占测评结果总数的10%。
6、组织考察
由市教育局人事科成立考察组对候选人进行考察，书面征求纪检监察部门的意见，综合分析考察情景，择优提出拟任人选的初步方案。
7、市教育局党组讨论决定，确定岗位人选。
8、任前公示。
9、任命及任职
对公示结果不影响任职的，由市教育局及学校办理任命及任职手续。
若报名候选人经资格审查合格人数与岗位之比低于2:1，形不成有效竞争的岗位，能够取消该岗位的竞聘，改为组织选拔的方式进行选拔聘用，组织选拔的程序为：
1、民主推荐
组织选拔任用科级干部，必须经过民主推荐。民主推荐率到达60%以上的，直接确定为考察对象，不再进行民主测评；推荐率到达50%以上但不足60%的，须再进行民主测评，民主测评信任度到达70%以上的，能够确定为考察对象；推荐率不足50%，但相对较高的，根据工作需要，能够进行二次推荐，若没有超过60%的，终止考察工作。
2.组织考察
由市教育局人事科成立考察组对候选人进行考察，书面征求纪检监察部门的意见，综合分析考察情景，择优提出拟任人选的初步方案。
3.市教育局党组讨论决定。
4.任前公示。
5.办理任职手续。
六、竞聘其他事项
1、为加强学校党政工作的协调，完善学校党总支领导下的校长负责制，由党总支书记兼任副校长，校长兼任党总支副书记，学校1名副校长或工会主席兼任党总支副书记。
2、无职级和学校自设岗位的竞聘工作同时进行，并进行民主测评，民主测评信任度到达70%以上者，由学校党总支会议研究决定任职，并将岗位人选花名册报市教育局人事科备案。
七、公开竞聘工作时间安排
1、制定竞聘实施方案
xx年3月10日，召开学校党总支委员会，审议学校中层领导竞聘工作实施方案，并报请市教育局批复；
2、竞聘方案公布及宣传动员
xx年5月7日，下发实施方案，在教职工中进行宣传动员；
3、个人报名及群众推荐
xx年5月8日至11日，贴合条件愿意参加竞聘的教职工以书面形式报名，将拟竞聘岗位报告交人事办公室；
4、资质审核
xx年5月12日，由学校竞聘工作领导小组对自愿报名及推荐人员进行资质审核；
5、初步候选人名单上报
xx年5月13日，校长、书记共同向市教育局上报候选人名单；
6、市教育局对上报候选人进行资质审核；
7、组织竞聘及信任度测评
xx年5月18日至24日，召开全校教职工大会，组织全体教职工对候选人进行信任度测评。
8、市教育局考察、公示、批复
市教育局对上报人选按程序进行考察、公示、批复。
9、学校聘任
由学校按程序履行对上述人员的聘任手续。
八、组织领导
为确保竞聘上岗工作顺利进行，经研究，成立学校中层干部竞聘上岗工作领导小组，名单如下：
组长：梅
成员：曹
九、异常说明
报名时间截止到xx年5月11日（周一）午时19：00之前。
xx市第五中学
xx年5月7日
岗位聘任实施方案 篇8
一、实施教职工聘任制的原则：
1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。
根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要，设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位，制定相应的岗位职责和考核办法，实行聘用上岗。
2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。
学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况，重在“德、能、勤、绩”的综合考评，坚持合理组合、优势互补。
3、相对稳定的原则。
考虑到教师职业的特殊性，在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。
4、双向选择的原则。
本着“对自己负责对学校负责”的态度，遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则，教职员工自主选择相应岗位，递交《意向表》。中心学校领导小组在教师自主选择的基础上，和应聘教职工双方本着“平等自愿、协商一致”的原则，签订聘用合同，定编、定员。
5、大局为重，能聘能转的原则。
聘任工作以个人服从大局为前提：学校工作整体考虑，当遇到矛盾时，学校和教师双方应以大局为重，服从中心学校整体安排。
二、教师任职基本条件
1、热爱教育事业，热爱学生、尊重家长，师德良好。
2、热爱学校，自觉遵守学校的规章制度，具有团结协作的精神。
3、具有正确的人才观、教学观、质量观，能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。
4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。
5、身心健康，能坚持正常工作，能积极主动地接受学校交给的任务，并努力把它做得最好。
三、成立聘任工作领导小组
本学年聘任工作领导小组成员为：
组长：张新伟
组员：初中及各小学校长
总务：高志学
下设聘任调解小组，负责中心学校要求应聘教师意愿转聘时产生矛盾的调解工作。
聘任工作人事调解小组：
组长：刘联社
组员：康富春、刘新品、王新军
四、聘任工作步骤：
1、聘任小组成员根据各教职工的选岗意向和日常教育教学工作情况提出聘任建议；
2、领导小组根据提供的相关材料，在各位教职工自主选择的基础上，统筹安排；
3、调解小组做好聘任过程中的协调、沟通工作。
五、聘任的程序：
1、中心学校成立聘任工作领导小组，制定聘任方案，交教育局备案，向全乡教职工公布并实施。
2、中心学校聘任小组根据--20__年中小学办学规模核定可聘教师及各学校岗位数，提出初步设岗方案。
3、召开全乡教职工大会，学习、宣传本次聘任工作原则和方法。（7月20日前）
4、公示聘任岗位，下发《镇里固乡教师选岗意向表》，教职工根据自己的能力和意愿，填写《意向表》，并在规定的时间内提交给中心学校总务处，供聘任小组作聘用选择。不按期提交《教师选岗意向表》，视为听从中心学校安排。（8月1日当天完成交中心学校）
5、聘任小组在教师自主选择的基础上进行初步定员。（8月5日）
6、聘任小组根据各中心学校核定的各学校编制集体讨论，对个别岗位的聘任工作做适度微调。先在原校内择优聘用，再向外校考核聘任教师，将拟聘教师名单交中心学校校长审核，确认无违背聘任原则后方能聘任。学校聘任完毕，将教职工名册上报中心学校。（8月5日）
7、公布“镇里固乡中心学校--20__学年教师任职情况”，下发教师任课通知单，聘任工作结束，撰写“聘任工作总结”上交教育局备案。（8月8日）
8、教师接到通知后应在规定的时间和指定的地点前来应聘，签署聘用合同。对在规定时间内不办理手续的，从第二日起作自动离职处理。
9、在聘用时，当双方选择不一致，应相互协商，如教职工愿意服从中心学校安排，应予聘用。在聘用期内，如确需要变更岗位时，必须经双方同意。当学校从有利于工作出发或因学校工作需要而要求教师变更岗位，原则上被聘用教职工应服从需要。
六、聘任相关事项说明：
1、为确保教育教学秩序正常开展，稳定教师队伍，原则上初中及14所小学各校教师流动率控制在20%以内，初中聘足教师后，各小学教师缺编统一由中心学校调配。为保证每位教师都有岗位，落聘教师自己联系学校，联系不到的，由中心校通过培训提高后统一安排工作，不服从安排者，按拒聘处理。
岗位聘任实施方案 篇9
为了公正合理地做好20xx年小学高级教师岗位职务聘任工作，充分调动和发挥我镇教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，增大聘任的透明度，根据xx市人事局《xx市实行专业技术职称评聘分开的试行意见》、《关于我市教育系统专业技术人员岗位设置和管理工作的实施意见》、xx市教育局《关于转发xx市教育局（20xx年xx市中小学教师专业技术资格评审工作的意见）的通知》、《20xx年xx市小学教师专业技术资格评审工作意见》等文件精神，结合我校的实际情况，特制定本方案。
一.成立领导组
组长：
成员：、。
二.竞聘对象、原则、名额
1.竞聘对象：20xx年新评为小学高级技术职务的11位教师。（）
2.竞聘原则：在核准的设岗方案和结构比例内，按照德才兼备、公开、公平、择优的原则，通过竞争上岗的方式进行。
3.竞聘名额：我镇现有的小学高级教师空岗数为5人（经海门市人事局职称科、工资科核准）。
三.竞聘办法
1.竞聘者向领导组递交任小学一级教师以来的述职材料。
2.领导组审核述职材料。
3.竞聘者用经审核的材料在全镇教师中进行公开述职。
4.进行民主测评。
（1）测评权重为：
A.领导组测评：30%。
B.同行测评：70%（校内60%，校外40%）。
（2）测评要求：
A.测评采用等级制。A、100分；B、80分。
B.对被测评对象综合等第只能选择A或B其中的一项打“√”，每张测评表中的A类5人，B类6人，否则无效。
5.确认聘任对象：
按得分高低确认前5位为聘任对象，如遇得分相同，按以下原则处理：
（1）二档优先于三档；
（2）教龄长的优先；
（3）年龄长的优先。余下6位在今后有空岗的情况下按得分多少优先聘任。
四.日程安排
1.1月28日修改海门镇中心小学小学高级教师岗位职务聘任实施意见，各校组织教师讨论，征求意见。
2.1月30日竞聘者向领导组递交述职材料。
3.1月31日上午9：00，召开全体教师大会，按方案述职并进行民主测评、汇总、确认聘任对象，并办理相关聘任手续。
岗位聘任实施方案 篇10
根据隆阳区推进教育改革与发展工作会议精神，深化教育人事制度改革，全面推行教职工全员竞争上岗和聘任制，合理配置资源，通过双向选择，竞争上岗，使人才资源得到充分利用，发挥效益，结合永昌中心学校编制、岗位设置情况，特制定本方案。
一、基本情况
永昌街道有16所小学，在编教职工290人，在校学生5801人。
二、组织机构
成立永昌街道教师竞争上岗领导小组，负责各校竞争上岗考核工作，组织安排竞争上岗者的业绩考核工作。考核内容见《隆阳区永昌中心学校教师竞争上岗业绩考核量化表》。
组 长：
副组长：
组 员：
下设办公室在永昌中心学校，由董海国任办公室主任，成员：白云飞、孟林芝、万国珍、刘翠红。各校相应成立教师竞争上岗考核领导小组。
三、原则及方法
1、原则
（1）坚持公平、公正、公开竞争的原则；
（2）建立“人员能聘能转，薪随岗定，优绩优酬”的用人机制；
（3）坚持大稳定，小调整的原则;
（4）男教师年龄在50周岁以上，女教师在45周岁以上，伤残教师，以及孕期、产期、哺乳期的女教师、教龄满30年或已连续在山区工作20年以上的教师不流动，在本校内聘用的原则（自愿流动的除外）;
（5）坚决打破教师聘用终身制，实行“三年一聘”原则，推行优胜劣汰，择优聘用的人事管理制度;
（6）实行人员聘用回避原则， 与校长是夫妻关系、直系血亲关系的教师，不得在同一学校聘用。
2、方法
（1）为确保教育教学秩序正常开展，稳定教师队伍。郊区12所小学在20__年才进行过教师竞聘，聘任期未满，今年不再进行教师聘任。城区四校（二小、六小、北关小学、杏花小学）在本校及郊区12所学校聘任教师，原则上各校教师流动率控制在15%以内，不得突破。四校聘足教师后，郊区学校教师缺编统一由中心学校调配。为保证每位教师都有岗位，落聘教师自己联系学校，联系不到的，由中心校通过培训提高统一安排工作，不服从安排者，按拒聘处理。
（2）择优聘任。按“分级拟聘，综合协调，校长聘任”的程序进行，即校长拟聘学校二级班子、班主任、年级组长、教研组长等，班主任拟聘科任教师，学校领导小组对全校拟聘情况进行统筹协调后，由校长聘任。
（3）因综合绩效考核不合格落聘的教职工待聘一年，待聘期间须参加专业培训，培训合格后再次提供竞聘上岗机会。三年待聘期满仍未能上岗的，按相关规定予以生活补贴。待聘人员在待聘期间不得参加学校晋职升级、年终考核和绩效分配。鼓励落聘人员进入人才市场，面向社会跨行业流动。
（4）今年外州（市）、外县、外乡镇调入的教师，城区四校不设岗，岗位全部设在郊区12所小学。申请调入教师根据个人意愿，报岗参与考核，择优录用。
3、步骤
（1）7月24日召开教职工大会，传达学习区教育工作会议精神。
（2）8月1日召开教职工代表大会，讨论“三制”改革方案。
（3）8月25日聘任教师。教职工根据本人意愿填报志愿表，由学校考核组进行考核，根据核定的编制，先在本校内择优聘用，再向外校考核聘任教师，将拟聘教师名单交中心学校审核，确认无违背聘任原则后方能聘任。学校聘任完毕，将教职工名册上报中心学校。
四、附则
1、本方案由永昌街道教师竞争上岗领导小组负责解释。
2、本方案经教代会通过后执行。
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